3.13 精益求精话美食由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“精益求精话美食”。
3.13 精益求精话美食
尊敬的各位评委，各位老师，上午好！今天我说课的内容是《精益求精话美食》。
一、说教材
《精益求精话美食》一课选自选自浙江摄影出版社小学信息技术教材四年级上第3单元第13课。本课内容所在单元是“小小编辑”单元，单元训练目标着重通过围绕“赞西湖美”主题编写一份报刊，培养学生的WORD文档编辑能力，审美能力。这一课内容是要求学生能把所学的方法技能及综合运用能力表现出来的一节综合性课。这课内容不仅要求学生能运用艺术字及变化字体的各种颜色，形状，大小来设计标题，而且要求学生能灵活的安排所插入的图片的环绕方式，摆放位置，培养学生的创造性。更重要的是它把语文知识，美术知识整合到了信息技术课上来，使学生接受到更多的信息，受到文学知识的熏陶和艺术美的熏陶。基于以上教材分析，结合四年级学生的认知能力，我制定了以下教学目标：
知识技能目标
1.熟练掌握艺术字插入与格式设置的基本方法。
2．熟练掌握图片插入与格式设置的基本方法。
3.熟练掌握字体颜色设置的基本方法。
4、注意版面的色彩方案。
过程方法目标
通过设计一份有关美食的电子小报，掌握电子小报的设计方法。
情感态度价值观目标
培养学生的审美情趣。
根据本课时教学内容，结合我班学生的实际情况，我确定教学重难点为美化和修饰小报。
二、说教法
为了让学生掌握本课的内容，我在课堂结构中采用了讲授法、演示法、任务驱动教学法。用谈话导入新课，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用。在重难点教学上采用演示法，利用演示教学能够帮助学生快速掌握比较复杂的操作技能。
三、说学法
在本节课中，我组织学生进行小组合作学习。小组合作学习是信息技术教学中常用的方法，他的优点是可以让小组内每个组员更大程度的进行信息交流，达到课程标准中要求学生能收集信息、运用信息意识的培养。并在小组交流中发挥每个小组组员的创造性和积极性，运用每个个体已有的知识经验，增强合作学习的效率与质量。
四、说课前准备
1、准备好电子小报范例。
2、组建确立掌握技能较好的两位同学和掌握技能一般的两位同学为四人小组。
五、说教学过程
环节一：激发兴趣，导入主题
我是这样设计的：教师：我们班要成立一个小报编辑部，同学们想成为一名出色的编辑部主任吗？然后抛出两个问题：
1、给自己的报刊取个好听的名字？
2、怎么设计才能吸引别人眼球呢？
（让学生先组内讨论，几分钟之后，让小组选出代表大概说说自己小组的思路和所使用的方法）
设计意图：让学生谈谈对小报的认识，引起他们思考，如何制作一份电子小报是比较出色的。同时也一起学习了需要注意的几个点，提醒学生不要犯错。
环节
二、操作指导，讲解要点
我是这样设计的：请一位小组代表上台边演示边讲解步骤（教师给予补充讲解遗漏的操作步
骤），让学生掌握以下操作：首先打开文件，插入艺术字标题“温州美食知多少”。然后调整艺术字。利用“艺术字”工具栏，可设置图片的环绕方式，为艺术字选择一种环绕方式，然后调整它的大小和位置。
设计意图：插入艺术字这个知识已经学过，让学生进行操作演示，复习旧知，为下面的任务教学准备技术支持。
环节三：任务驱动，自主学习
本环节以完成两个小任务展开教学
任务一：给美食小报设置插入艺术字报头
我是这样设计的： 出示任务要求，让学生自主探究，教师巡视并过程评价，在过程中发现一些学生有艺术字报头遮住文字的现象，在多媒体教室平台上展示这些作品，问学生如何才能使标题不遮住文字。并简单说明，虽然看起来是文字，但其实这是一种特殊的图片文字。大家来讨论解决的办法。学生尝试解决如何进行移动艺术字。之后教师小结移动艺术字报头前要先给艺术字报头用“文字环绕”然后移动就不会遮住其他文字了。
设计意图：前一节课进行过文字环绕的教学，默认的艺术字插入后是“嵌入型”的环绕方式。在这里再次向学生渗透艺术字是图片的观念，让学生加深理解，渗透正确的观念。而且对下一步“插入图片”环节时，学生自主探索“插入”下拉菜单中从“图片”二级菜单中发现到“艺术字”功能也有所帮助。
任务二：插入图片并给小标题设置颜色，设置艺术字，给正文文字添加颜色，注意色彩的搭配
我是这样设计的：首先引出任务：一份小报想要更吸引人除了有个漂亮的报头之外，还需要什么？
让学生小组进行讨论，合作完成（任务二）的三项操作。
在过程中教师巡视教室，发现学生很喜欢插入大量的图片，将文字的颜色设置成五颜六色，有些自己都看不清楚，于是采用多媒体教室平台控制演示，引导学生合理插入图片和设置文字颜色，考虑小报的整体布局
设计意图：这个环节是本课的重难点，我先让学生小组讨论小报除了漂亮的报头之外，还需要什么？得出插入图片，文字设置颜色，让学生合作完成。过程中针对很多学生喜欢插入大量的图片，将文字的颜色设置成五颜六色这些难点，在多媒体教室平台控制演示，突出本课重点，引导学生合理地插入图片和设置文字颜色，考虑小报整体的布局。环节四：作品展示，多元评价
我是这样设计的：教师在上一环节中找出效果差距明显的作品，在多媒体教室平台中展示学生的作品，让学生展开互评，在互评中要谈谈作品好在哪里？不足在哪里？不足的地方该如何改进？最后教师总结。
设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台，也让学生互相学习更好的美化和修饰小报。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。
环节五：课堂总结，梳理教学
最后我总结本课，同学们，今天我们学了什么？学生交流讨论。让学生回忆归纳本节课所学的内容。
设计意图：对本节课的知识进行整理巩固，帮助学生认识自我，建立信心，为他们的可持续发展服务。
六、说板书
以上就是我的整个说课内容，我的说课完毕，辛苦各位评委，谢谢！
板书设计 3.13 精益求精话美食
插入艺术字插入图片设置文字颜色
