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紧绷“安全”一根绳巧抓常规不放松
————班主任工作艺术漫谈
尊敬的各位同仁：
大家好！我1992年参加工作，如今刚好20个年头，当班主任18年。来**6年，6年班主任，其中连续5年担任毕业班。而且我是初中部现任班主任中最年长的一位。今天，感谢学校领导的信任与重托，让我来谈谈班主任工作艺术问题。其实谈不上艺术，有的只是多年班主任工作的经历与体会，很高兴与大家分享，不当之处，敬请批评指正。
一、班主任遇事当机立断，紧绷“安全”一根绳。
老教育家于北辰说：“天下之主任多矣！”而班主任则是“极重要、极普遍、极伟大的主任”。的确，班主任可能是世上最小的主任,但却是世上职责最重的主任。民办学校的安全管理可以说是关系到学校的生存大计。它是每个**人头上的一把利剑。2005年，我在广东工作，当时一所办得比较好的近千人的民办学校，就是因为校车送学生回家的时候，因车门故障，车子在行进途中突然自动弹开，一名学生从车上摔下致死，结果下学期许多学生转走，人气尽失，就这样一所好学校完全土崩瓦解。班主任，就是一所学校的警卫兵。其工作的重中之重，就是要“紧绷安全这根绳”，时时处处加强防范。班主任不仅要对学生的安全教育常挂嘴边。安全常识，各种危急情况的自救常识渗透十分重要。更重要的一点就是班主任必须具备识别危险系数高低的能力，具备当机立断，处理突发事件的能力。下面略举几例。
一是当侦探，守株待兔堵隐患。
2008年毕业生**，在学校觉得憋闷太久，利用周六留校时间溜出校外。生活老师去查寝时发现他不在，电话通知了我，我立即到学校门房了解情况，办事特别认真负责的门房董师傅很坚定地告诉我说：“该生绝对没有从校门出去。”我就和他一起打着手电筒沿学校围墙和后山寻找。因刚下过雨，我们突然发现一个流水的涵洞处有新鲜脚印，断定该生一定是从涵洞里钻出去了。我知道该生有上网的嗜好，我一边通知了家长，一边打的到西坝各家网吧寻找，直到凌晨未果。后认真分析，该生一定是不想让别人知道，说不定还会原路返回。第二天早晨五点多钟，我和董师傅就在涵洞口守株待兔，结果六点钟的时候，他赶在学生起床之前又从洞口钻进来，我们还逮住了其他班上的一名学生，那种像老猫守在洞口逮住老鼠一般的成就感消除了我们的疲惫！这时家长也从长阳赶过来协助教育学生。从这件事情中，我们了解到还有高中部有学生经常这样，这是学生抽烟、上网的必经之路。我们立即向学校后勤部反映情况，学校用钢丝网将涵洞焊住，从而堵住了一个重大安全隐患。
二是识别危险系数高低，当机立断处理紧急事情。2008年毕业生**，单亲家庭学生，厌学，自律能力差。九年级上学期一个周六下午放假，由于家中无人监管，他与同学过生日，在校外喝了半斤白酒，两瓶啤酒，然后回到教室上晚自习时，有学生反映他满嘴酒气，呼呼大睡。我得知这一情况后，一边抽空通知家长，一边火速从小溪塔打的到校，立马将他送往市中心医院强制醒酒。在送往医院途中，他因胃出血将的士车上吐得一塌糊涂。医生说幸亏抢救及时，如果晚来一小时，该生可能性命不保。当时我一直忙到凌晨两点，家长才赶到医院接班照顾病人。后来学生也大有变化，最后考取了高中。像这种情况，班主任如果碰到，要视情况轻重及时作出反应，如果稍有疏忽，可能引来安全大事故。
三是特殊事情，尽好本分不留遗憾。2011年902班毕业生**，中考前两个月，由于心情烦躁，心理压力过重，利用周日下午补课的课间时间，又利用新来的保安对学生不熟的特点，冒充走读生混出校外。我那天也是正好休息，接到信息后我立马赶到学校，一边找学生了解情况，一边到门房调监控查明他离校的准确时间。然后电话通知家长，杨校长开车带我沿江边、网巴到处寻找。寻找途中，我们随时与家长电话联系。我和杨校长是见人就奔过去，仍然苦寻无果。我至今仍然清晰记得，杨校长把车停在江边，当时时间已经是凌晨十分，他说：“要是这个学生跳了长江或者失踪，我们两个完了，咱们**学校也完了。”直到凌晨六点，我们才接到家长电话，孩子徒步游完车溪，现已安全回家。我和杨校长悬着的心才放下来。牺牲了一个晚上的休息时间，我们苦苦寻找，孩子却出走去游山玩水。给人一种“被戏弄”的感觉！但是，我们想到，如果出现万一怎么办？我们寻找的过程必须让家长知道，尽好我们的本分不留遗憾最重要！最后我们又驱车到孩子家，做孩子的思想工作，让他重返学校，完成学业，该生现已考入**高中就读。
各位同仁们,安全无小事，处理突发事件当机立断，尽好职责不留遗憾，尽可能避免各种安全事故的发生。保住安全，是保住一切的根本！
二、巧抓常规不放松。
1、巧用自身，培养好习惯。
班主任所从事的不仅是学业的传授,更重要的是承担着孩子人格的塑造、品行的养成和为孩子可持续发展奠基的重任。特别是在当前家长期望值高涨,社会不良诱惑激增,学生心理大都处于亚健康的形势下，班主任的责任更加重大,一切均需在常规工作中落实。端正自身，率先垂范是为一个初建班级树立良好风向标的首要任务，这也是抓好常规工作的第一要素。比如，在家里，我一大老爷们儿，从不洗衣做饭，拖地抹桌子。可是在学生面前，尤其在接班初期，我可是躬腰驼背，看见教室内外有脏的地方，拖地捡废纸屑完全把自己转变成了学生的“老妈子”，主要是给学生一个养成讲卫生的良好习惯的示范。
2、利用好特殊时间,先声夺人。
每学期开学第一天出操，我必定是在所有学生之前到操场，迎接他们的到来，在下雨天不出操的时候，我必定是在所有学生之前进教室。
还有就是开学时班主任对学生的宣传。家长通过各种途径了解了我校，选择了我校，交了一笔数额不小的学费，心情仍然忐忑不安地把孩子的手递给我们，他们还有许多困惑：孩子的班主任怎样？科任老师怎样？这学校是否和广告以及其他途径所宣传的那样实事求是？……一切都在求证之中，那么接手一个新班，我最重要的工作就是根据我来**后经历的点点滴滴，向他们讲述**欣欣向荣的发展历程，让他们明白**的发展凝聚着每个学子辛勤奋斗的汗水，这样将他们个人奋斗的理想提升到人人争做他们未来母校发展的骄傲的见证人的高度，让学生有一种“我与**同成长”的使命感，同时我也宣传了我们学校。更重要的是我会向学生隆重推荐各科任教师，以“先声夺人”之势树立好各科任教师在学生心目中的权威，让他们觉得能在这样一所学校，遇上这样一群兢兢业业的老师，再配上一个知心的“赵大哥”是他们一生的荣幸，乐于接受这个班级，带着崇敬的心理与科任教师主动配合来完成**发展的伟业，从而赢得积极的学习心理。比如，刚接手的901班，我这样介绍我的科任老师：“语文岳志群老师，宜昌市唯一的正高级教师，全国优秀教师，宜昌市语文领域的权威，就这样一位德高望重的充满享受教育心态的退休女教师，为了第二天的试卷评讲，凌晨两点了还在改作业，同学们，你们做得到吗？数学杨武老师，枝江市数学骨干教师，十几年毕业班数学的教学经历，多次教学质量奖的获得让他信心百倍，任何一道难题他不用思考就可以走进教室，思维清晰，有条不紊地讲给你听，他时刻在等待着你向他挑战，并以和你探究难题为乐。还有年轻有为，曾到加拿大留学并会讲一口流利英语的高翔老师，可是你们的老相识了吧？她从七年级就结识你们，对于你们的过去，我还要随时向她打听，相信她会在我这个新班主任面前替你们美言几句。对于大家即将接触到的来自于枝江市的化学骨干教师周从勇，闲时幽默风趣的说话方式会让你觉得他就是你的“开心果”，而他随时准备为你耐心细致辅导的热忱会让你对他肃然起敬。我嘛，“杆子哥”“亚民哥”是私下毕业生给我的绰号，路遥知马力，日久见人心。我们等着以后慢慢互相品味。同学们，我们的学校由来自五湖四海的精英组成，我们的班级更是浓缩的精品，做辛勤的小蜜蜂吧，白花丛中采一点蜜，去酿造自己的精华！”这样，我用“先声夺人”之势，让学生吃上一颗定心丸。
3、制度管寝室,减轻班主任负担。
寝室管理是班主任比较头疼的一块。学生在一天老师的监管下紧张的学习之后难免放松，违纪现象时有发生。我接手一个班后，结合班级OEC，制定了寝室管理细则，各个寝室采用捆绑式评价，城门失火,殃及池鱼,一人违纪，其他人也跟着扣分，各个寝室室长和室员一起制定了“寝室公约”，各室员签名，一周一统计并张榜公布，对表现差的寝室当周的环境卫生大扫除就由他们来完成，每学期的“文明寝室”“优秀寝室长”“最佳床位奖”都从得分最高的寝室中直接诞生。通过这种方法的管理，一年来，作为一个男班主任，女生寝室我没有进去过一次，男生寝室也是随机抽查。有效制度的管理，大大减轻了自己的工作量，我班寝室也受到了生活老师的好评。
4、严禁体罚，保护自身。
我想先举一例,从教20年来我为何从不动手体罚学生，是因为在刚参加工作时，一位同事进教室上自习，刚到教室门口发现一名男同学在教室窜动，做鬼脸干扰他人，教室乱成一锅粥。由于年轻气盛，他气不打一处来，飞起一脚刚好踢中该生命根处，结果引起了水肿，住进医院一个多星期，每天像伺候爷爷奶奶般端茶倒水送饭，花去药费一千多元（当时我的工资才169元），家长还扬言上告到教育局。后经过教育站和学校领导的反复工作，这件事情才平息下来。我想，身为一个教育领导，反复强调“严禁体罚学生”，这其实是保护我们自身免招麻烦的有利条款。但是在实际教育教学活动中，也不可避免的会与学生有冲突。现在单亲家庭多，独生子女多，初中阶段又正处于学生身心叛逆期，学生个性丰富且表现突出。当出现比较大的问题时，最好不要在全班，或在办公室当着老师的面去训斥学生，另找场地及时间来单独交谈，注意维护学生的自尊心。如果事发突然，教师情绪激动，可以拍一下桌子以发泄一下教师的情绪并达到震慑学生之目的，这样也不至于伤害到学生。或者是暂时避其锋芒，到教室外走一走，稳定情绪，待双方都冷静下来后择时择场地处理。还有一个办法就是老师间互相协作,万一师生双方出现矛盾激化现象,其他老师赶紧上前帮忙周旋。总之邪不压正，不冤枉任何一个学生，教师错了也要敢于当着学生面承认错误，也不能得理不饶人，能饶人处且饶人，相信教师永远的“主导作用”，我们一定会是最终的赢家。我观察过我所从教20年来身边所见所闻的所有体罚学生的案例，没有一个是获胜者。所以，各位同胞，管好手脚,与您共勉！
5、包容早恋，引导成功。
初中阶段，一方面是一个人身心急剧发展时期,另一方面，受网络、电视、社会现状、家庭环境等各方面影响，出现早恋实属正常。教师如果碰到这类问题了，该怎么办？一是把握一个原则,教师不要兴师动众在全班公开，二是家长协助侧面引导，三是班主任在编排桌位时尽量隔开一定距离，四是根据工作能力，安排一定的班务以分散他们的注意力，五是平时多找他们谈心，多关心他们的学习和生活。比如2008年毕业生**和**，一个是班上的纪律委员，一个是宣传委员，我采用这种方法处理，后来都没有对学习造成影响，反而互相激励，一个上了**，一个上了一中。2010年毕业生**和**，一个是文艺委员，一个是体育委员，后来两个都上了一中。2011年毕业生**和**，一个是班长，一个是物理科代表，两个都上了**。教师对早恋问题不必视为洪水猛兽，给予包容和正确处理，同样能引导成功。
6、“三心”管理留住人心,保稳固率100%。
A、以“爱心”暖德育后进生之心，挖掘闪光点找信心。
**，2007年插班生，来我校不久就嚷嚷要转学，我从侧面了解到他是属于单亲家庭，至上初中以来已读了四所学校，要转学的主要原因是抱怨我校纪律太严，饭又吃不饱。于是我不动声色，经常早餐给他夹几个包子，有一天早晨我看着他竟然一口气吃了7个包子，他也不好意思，我开玩笑说：“饭量大的人有力气，能干，看，我比你吃得还多！”（大伙们早就开玩笑说我是个“大饭桶”）从此我跟他心理上距离拉近不少，他经常和我谈他的知心话，有点小错误我也原
谅他，他为班级做一点好事就表扬他，原来他从不做家务，但在我的教导下，他回家了还帮爷爷干活，他爷爷打电话来连声感谢我，这样我终于瓦解了一颗想要离开的心。
B、以“耐心”伴学习后进生度过毕业特殊期，培辅定位防自暴自弃之心。九年级下学期，两极分化严重，成绩差的同学感觉升学无望，前途渺茫，于是破罐子破摔。受中考指挥棒的影响，科任教师忙于培优，尤其分层教学让后进生们心理进一步不平衡，这一阶段班主任的工作负荷也进一步加重。我知道，后进生们的工作不做好，犹如一颗颗定时炸弹，随时会分散中考的精力。为防患于未然，我经常找他们谈话，让他们正确看待分层教学，帮助他们制定切实可行的奋斗目标，减轻学习负担，除了保优生进行拔高训练以外，我对后进生们也安排教师进行基础辅导，让他们从内心深处感到老师没有放弃他们，所谓分层，也就是不同的人进行了不同的训练而已。这样，学生的心态逐渐平和，整个班级状态也趋于稳定，老师们会更加集中精力来应对中考。
C、以“服务之心”赢家长的支持心，家长就是我们的活广告。
比如，2011年毕业生**，因大脑动了手术，出于安全考虑，当时一致商议，准备劝转，但家长认为该生在我校进步大，舍不得转学，我想到家长要转个学也不容易，但留下我压力也特别大，怕安全上出乱子。最后我想了个法子，一是与家长签订安全协议，家长在校门口租房，由其奶奶照顾；二是我时时刻刻高度关注该生，打球时经常提醒他注意安全，同时叮嘱科任教师也多加注意，这样日子平平安安的过去。一次得知他因嫌奶奶做饭不好吃，天天在外买零食吃，奶奶哭了好几回。我找他谈话后的当晚，他家长就打电话来表示感谢说孩子变好了。后来该生顺利进入宜昌市二中。
另一学生**，学校明令禁止带手机到校，但家长又管不住该生，遂向我告之情况。我既不能让学生知道是家长告状而导致学生与家长间关系更加疏远，也不能直接找他谈话，唯有拿住证据，在家长告状之后，我又特意等了一天，在查寝完后，我故意走远，等几分钟后回去果然搜到他躲被窝里玩手机。像深夜送学生看病，在我眼里都是家常便饭。因为学生都是来自不同的地区，就是一个电话打了，忙碌的家长们也不可能一时赶到。对于家长的来电，我如果没有接到，总是抽空回过去，对于家长交代的事情从不含糊。
我从不轻易赶走一个学生。因为把问题大的学生劝转，实际上我们把“包袱”退给了社会，他们在社会上给我们做了负面宣传（要么就在入校时把好“准入关”）教好那些“问题生”，家长更是打心眼里感激我们。像我开头讲到的关于**的例子，按照学校纪律，这种情况是绝对要劝转的，但是我又观察到这个孩子从这件事情中似乎醒悟，再说就要毕业了，放弃他，我轻松得了一时，但也许家长、孩子就会痛苦一辈子，也许孩子刚刚醒悟的一点火花又会熄灭，于是我是学校家长两边周旋，力保该生顺利毕业，我想，这样处理，也算是不把负面影响留给社会，给家长，也给学生一个机会，想想这样的学生还有哪所学校愿意收留呢？就让所有的痛苦我一个人来承担吧！在我毫不犹豫地答应下来后，这孩子后来还为班级做好事，成绩提高不少，最后顺利毕业，考上了**高中，现已就读于**大学。我想这也许是在医院那一夜漫漫长夜的守候中等来的欣慰吧。就像一首诗言：与学生相处的冬天都过去了，那盼望心灵开花的春天还会远吗？
同胞们，家长就是我们的活广告，这样的方式比在大街上发广告效果要好得多。这些年里，我所带的班，学生流失率几乎为零，在招生期间，我从不用出去作任何宣传，因为家长们早就主动推荐当地的学生到我校来就读，他们知道，把
学生放到这样的老师手里，他们放心。更有上了高中的学生，家长还不时联系。上次，就有上了**的一名原在我班就读的学生**，因上高中后，心态不好，成绩下滑。该生家长还亲自打电话说他儿子只听我的话，叫我帮忙做做思想工作。我则利用星期天休息，专程去看望该生，并接他在外面吃了顿便饭，与他交心谈心。此后不久，该生就来向我报喜，说状态好了，成绩也进步了。家长更是对我感激万分！今年毕业的王耀飞，刚考取一中，英语基础不扎实，家长担心上了高中后跟不上，暑假想找个老师单独辅导，但学生本人又不愿意，结果他妈妈求助于我，我给做通思想工作后，孩子同意补课并且在英语方面用功多了。要说学生已经毕业，这些本不再关我的事情，但帮助家长排忧解难，获得感激，这些育人的工作虽然琐碎，辛苦但心里满足！
7、招生工作。
最后一点，谈谈招生工作。毕业班的两个中心任务：一是中考，二是招生。中考的好坏直接决定一个学校招生的情况，招生方面也有许多技巧：首先要保证我们合作学校一中的优质生源，还要保证我们**高中的生源，这些工作应做在平时。平时在对学生进行前途理想教育时，我就有意识的宣传一中的素质教育及**高中一中班的优势。做好有带动性的优生的工作，举身边现实的例子给学生听。比如我将08年我班一名名叫谭素莹的普普通通学生在**高中就读三年后，去年考取了中国传媒大学，主修播音主持专业。2010年我女儿**以38分进入一中**班，如今发展事态良好。2010年我所带的905班上重点线9人，由于我事先作好了班上第一名钟秦鄂的工作，在她的带动下，9人全部进了一中。2012年上重点线10人，其中有8人进一中，仅2人上**，动员了7人进入**高中。另外由于中考改革，推荐生指标逐年增加，做好这项工作也至关重要，否则会导致家长扯皮。这5年里，我所带的毕业班在推荐生这块上没有出现任何纰漏。我的做法是，前三名的学生通过鼓动其展示实力力争进入重点高中的重点班，其他根据素质评价中的表现来确定，比如有的公民素养是B等，有的是审美能力与运动与健康上为C等，由于平时严格执行素质评定标准，用事实说话，这样一比较，丧失推荐资格的学生和家长也没有话说，让那些可上可下的学生获得推荐资格，这样既对学生有利，也保证了学校总体招生指标的完成。
各位老师们，感谢这个平台让我与您分享我的经历。班主任的工作，其实就是爱的演绎！让我用一首歌词来结束我的发言：爱是爱心,爱是love，爱是人类最美好的语言，爱是正大无私的奉献，我们都在爱心中孕育生长 再把爱的芬芳洒播到四方 我们要在爱心中大声歌唱 再把爱的幸福带进每个人身上 爱会带给你无限温暖 也会带给你快乐和健康…… 我们的**，就是爱的家园，愿所有老师在新的学期里，在爱的海洋中快乐生活，快乐工作！
