2月开学工作会议记录由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“开学工作会议记录”。
幸 福 在 心，幸 福 在 行
——2012年2月2日开学工作会议记录
1.开会要求：按时到会，认真记录，用心思考，积极发言，表述精当
2.激励性教育？
赵校长：
1.考核精心，不一定要全面，详细记录，月反馈
2.“三习三评式”学习模式，三习：预习、研习、复习；三评：自评、互评、师评。
叶校长：
1.德育常规：五育德育为首，德育常规为首
2.变任务式的布臵为论坛式的研讨
3.系统的幸福德育活动
4.建立心理咨询室
5.资料的汇总收集和整理（电子档案）
6.建立问题学生的详细档案
顾校长：
1.制度完善，执行力要加强，常态化、规范化，市场化和社会化发展
2.做好服务工作
3.文化引领，以人为本，物质需求，精神需求，4.幸福学习，快乐生活，健康成长；团结出干部，稳定出成绩；
5.队伍建设，活动支撑
孙主任：
1.2月4日，印制第一周学案，先备2课时
2.2月6日下午4：00～5：00，召开主题班会
3.开好第一次家长会
张校长：
1.指导思想：
核心办学理念：构建幸福校园，成就幸福人生
核心价值追求：爱和责任，让每个人快乐生活，健康成长
2.工作思路
幸福教育：
思想先行，文化统领；行动奠基，课题引领；德育领航，教学核心；课程变革，课堂建构；活动支撑，评价导航；张扬个性，特色发展。
3.核心：
（1）学校质量是什么？
学校质量是一种文化，质量是一种生活方式，你选择了怎样的教育生活，就会回报怎样的教育质量。
分数只是学校质量文化显现化的一种形式，而不是全部
更好的集中到满足学生的发展的需求，做出超过学生期望的东西。关心学生，知道他们需要什么，而做出超过他们期望的东西，才是真正的学校质量。学校质量创造学生及家长的满意、热情、忠诚。甚至包括我们教师 学生决定了一个学校的生存，也将会决定一个学校的未来——德鲁克
（2）初三“质量之美”的“美”在何处？
管理的领跑之美
纯净的师资之美
全程的活动之美：问题生的不间断的谈心攻略（目标生，边缘生，问题生）
常规的常态之美
可心的服务之美
家人的同心之美：团结出质量（最关键）
4.如何让初三的质量之美成为学校质量之美
一是继续倡导“以人为本学生在我心中，求真务实质量在我行中”；
二是继续做到“四变”——变刚性管理为柔性服务，变口头布臵为行动引领，变被动接受为主动策划，变临时安排为周密计划，变执行为有效执行； 三是继续坚持“五实”——情感真实，管理务实，教学细实，检查严实，合作密实。
四是继续坚持做细做实、做精做新“常态化”工作。教师全员奉献常态化；集体备课活动常态化；幸福课堂建构常态化；观课议课活动常态化；作业精改面批常态化；培优转困工作常态化（倡导“家教式辅导”，目标生天天清，边缘生承包到人）；班科团队合作常态化；大课间活动常态化；主题特色活动常态化；教学常规管理常态化。
——重点强优生（耐住寂寞的人不一般，尤其是学习的寂寞），保均分，转困生（情感投入，眼中有生，心中有情，手中有法），少纠纷，高质量。
5.以常规工作规范化、常态化建设为支点，全面提升办学管理水平，形成管理特色。
6.学校快速发展，我们还能做些什么才能无愧于“干部”这个称号？谈管理者的考核
战略性的建议：从目前看不错，从发展看危机，从长远看落后
会议制度：按时到会，认真记录，用心思考，积极发言，表述精当 考核理念：团结出干部，质量出干部
基本原则：
工作目标：做“从我开始，向我看齐，清正勤勉，示范引领”的幸福领导者与管理者
工作标准：高标准，严要求，细考核，勤反馈，长坚持，有特色
工作作风：
学习在先，工作在先，吃苦在先，奉献在先；
亲历亲为，敢作敢为，能做善为；
兼听不偏信，议事不议人，到位不缺位，补台不拆台，服从不盲从，容人不怨人。
总体要求：
认真履职，精心策划，举措得力，检查细致，反馈及时，总结到位。（有岗位职责，有计划，有总结，过程资料详实，理论点缀，实践生花）
德：依法治校，顾全大局，严于律己，爱岗敬业，合理诉求
能：有效落实能力，组织协调能力，团结协作能力，解决复杂问题能力 勤：工作作风，工作投入，精神状态
绩：个人分管成绩
具体要求：
节巡课，周检查，月考核；自己能够解决的问题，坚决把它解决掉，不上推。听课：发现美；听学生状态，能为教师提供什么样的建议，看三处一办的管理，详细记录。与老师进行零距离沟通交流。
用欣赏的眼睛看问题，如数家珍说成绩，实事求是讲不足，引领发展指方向 勇于担当，不揽功，不诿过，不包庇，不回避
团结出干部，出于关心人，爱护人，关心家，爱护家。
寄语：
有眼界才有境界，有思路才有出路，有作为才有地位，有实力才有魅力。
2012年2月4日教研（副）组长会议
1.长话短说，短话长说；数据说话，深入分析；听会就是很好的学习，使用电子稿。
2.明确我们的身份角色地位责任
身份：学术专家，以学术研究为主，具备其他人不能替代的素质，学术之魂：实事求是，学术管理：实事求是
学术地位：哪些是值得坚持的，哪些是值得改变的，做细、实、新
3.责任：组长不应是学校质量管理的传声筒，而应是学校质量提升的管理者；如实记录，反馈，会风一定要强调，情面必须抹开，才能走得远。精神引领，行动引领；做就必须做好，勇敢承担这份责任；
4.质量的底线不能突破，第一名1.2，第二名超过区均分1.1，第二名1，与第一名之差10分以内，第三名0.8（今后是0.5），第四名0.4（今后是0）
5.用好一书一辅一案，课本、补充习题指导用书、学案，精编精选，初
一、初二2011年全省中考试卷；学案要印制，打印教案，一做学案二研学案三教案，可以手写也可以打印，下水学案、二次下水学案。
6.教师的素养
（1）提升语文教师综合素养：人文素养人文情怀、人格素养、专业素养、科研素养、正面和反面的启示，还要具有教育科研意识，研究是专家的事，实践是自己的事；
（2）教改难的是骨干教师，但是思想通了，执行力最强的是骨干教师，做得最好的是骨干教师；
把会议的过程变成实际的行动，不等、不靠、自力更生能做的事，一定要自己做，自己不能做的事，自己去要，要政策，要支持，不要虚名，不要利益，要为学科组争取尽可能多的外出学习机会，利益，备课、观课、议课
