北京高考改革对高中生的影响的资料分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北京市高考改革”。
北京高考改革对高中生的影响的资料分析
个案描述：
A：女 16岁 北京市第67中学 高一 选文倾向 理科很差，英语一般，文综相对较好，语文较好
B：女 16岁 北京市第67中学 高一 选理倾向 理科不错，英语成绩很好
C： 女 17岁 北京市第67中学 高一 选理倾向 不喜欢背书，理科一般，语文、英语较好
一、对北京高考改革方案的态度：
都觉得此次方案有认同的，也有不认同的。有认同也有批判。
B同学从自身来说是不支持的，但是从高考整个层面来说是支持的。
C同学觉得一部分支持，一部分还是有点问题。支持英语分数降低，语文分数提高，不支持文综理综总分提高的改革。恩，不能说完全支持吧，就是一部分支持，有一部分还是有点问题，比如说英语的分数降低，语文分数提高，这一点还是比较赞同的。
二、英语总分下降对学生的影响:
1.虽然英语分数的降低，但是都不会减少对英语的学习。嗯，，这个影响不太大吧，毕竟反正觉得英语也挺重要的，所以说，初中啊，小学啊，英语都这样学过来了，所以说，对我影响不是很大，语文的话，自己比较偏爱一点吧，因为自己平时语文成绩就挺好的，英语成绩也不错。所以就是无所谓我觉得，都差不多吧，平分吧。跟着老师走吧。由此可见，英语总分的下降并不会影响学生学习英语，英语在以后的甚或中还是很重要的。
2.对英语好的同学的影响：这会降低英语成绩好的的同学在高考中的优势，B同学觉得英语是自己的强项，还想通过英语继续保持，即使英语分数降低了，还是想通过英语来跟别人拉开一些差距。保持一定的优势地位。
3.英语分数降低的态度：
A同学和C同学支持，B同学则是分了两种情况，从她自身而言是不支持的，但是考虑到整个国家的录取生源，录取机制，还是赞同英语分数降低的。
4.对语文分数提高的态度：
三位同学都表示支持。毕竟中文是我们的母语，我们应该好好深入的学一下。对A同学和C同学较有利，B同学认为高考总分毕竟要保持一个平衡，英语下去了，语文当然要上来，不能把过多的分数分给文综和理综。
5.对英语社会化考试的看法：
三位同学都认同。A同学和C同学觉得这样很好，可以避免一次失误就失败。B同学觉得这对大多数考生还是有利的，但对于整个国家的录取生源可能会有点弊端，不利于选拔。还有对一些学生来说不见得是减负而是更加增加心理的负担，怕别人比自己考的更好，而去想不断的刷高成绩。可能会带来一些多余的压力。
6.对文综理综由300分提至320分的看法：
C同学不赞同，A同学赞同，B同学觉得无所谓，没太大影响。
A同学觉得文综提高的话比较好得分。
B同学觉得，300跟320没差多少，只是会跟以前一样不遗余力的做题，练习，提高而已。
C同学觉得自己物理，化学那些不好，如果分数增加自己就会更加不利，就会有更大的压力。觉得这一项并不是减负了，而是更加增加了负担。
7.此次改革带来的最大影响：
A同学觉得心理上还好，就是学习压力就又增大了，因为英语分数的降低心理上会减轻一些负担。
B同学觉得最大的影响是英语，英语的社会化考试会让分散自己的精力。还有比较担心老师的教学模式是不是会改变，自己的学习模式应该是什么样的？要怎样去改变自己，让自己适应新模式。
C同学觉得本来想着这次改革能给自己减轻一些压力，现在看来不是那么回事，改革前后没啥差别。只不过是时间分配的不同罢了。倒是没有什么太大的影响。
结论
高考改革给不同的人会带来不同的影响，有的可能会很受用这个改革，有的则会在此次改革中降低自己的优势，高考改革的目的是为了给学生减负，但从采访分析来看并不是这样，可能只是某方面的负担轻了，但其他方面的又重了，只是从这里转移到那里了而已。此次改革有好的方面，也有不足。不同的学生会有不同的体会。比如有的认为英语分数降低很好，有的则不认为，反而觉得降低了自己的优势。社会化的考试也没有给自己减压而是让自己的精力分散。觉得如果只是分数的调整，而不是题型或难易程度的改变的话，可能改革也不会给学生减轻负担。
