5喜庆吉祥的民间艺术由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“喜庆吉祥的民间艺术”。
5喜庆吉祥的民间美术
教学目标：
1、了解民间剪纸的基本常识，并能运用适当的剪刻技法装饰纹样完成一个吉祥窗花的剪制。
2、掌握两种或两种以上的基本结的编发，尝试在此基础上进行变化组合，完成一到两件中国结的编制。
3、激发大家对民间美术的学习兴趣，弘扬优秀的传统民俗文化。
第一课时
教学重点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的 教学资源：实物投影、剪纸作品、剪刀、彩色纸 教学过程：
一、作品欣赏。
1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸。我国劳动人民就是运用他们创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统有1000多年的历史，风格独特，深受内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表做品。
2、利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。
3、提问：你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流）
4、剪纸的特点、流派、形式
5、剪纸的表现手法：1）寓意2)谐音
教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影居家装饰等）
二、作品分类。
1、观察分析。
（1）谈话：今天，我们一起看到了这么多的剪纸作品，在民间艺人的创作中，这些剪纸是分不同种类的。那么你们能进行分类吗？（2）小组讨论。
学生的分类只要合理就予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。（3）小结。
同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。（4）学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。
2、研究方法。
（1）引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（2）教师出示以对折形式剪成的蝴蝶图案。提问：这张剪纸是什么图形？
这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗？
（3）谈话：大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？
三、作品创作。
1、尝试创作。学生观察书上两种正方形剪纸的步骤，并在小组内互相说一说具体做法。
指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。
学生独立完成后互相交流，教师了解学生活动情况，并展示学生的作品，师生共同点评。
2、独立创作。
谈话：想想正方形纸还可以怎样折？你们还可以折成几折来剪？ 学生独立进行设计创作，后交流各自的做法。教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。
3、提高阶段。
让学生用长方形纸剪纸的做法，并模仿剪一剪。提问：用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案？
学生思考，独立动手剪一剪，教师巡视学生活动情况，并参与讨论交流。
四、全课小结。
谈话：同学们，你们用行动证明了自己的聪明才智。瞧，你们创作出了这么多的精美图案，真令人佩服！请选择一件你最为满意的作品，将它贴在白纸上，并写上你的名字，然后放到讲台上展示，让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧！
第2课时
一、知识回顾导入
1、出示两张图片，学生分辨运用了什么样的表现吉祥的手法：喜上眉梢（谐音），鱼跃龙门（寓意）
2、导入，板书课题
二、剪纸的表现方法
1、阳刻：将图案中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪去，要求线线相连。
2、阴刻：图案上的装饰花样被刻去，形成镂空效果，一般要求线线相断。
3、阴阳刻结合：一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接、互相映衬，构成一幅完美的图画。
4、小竞赛：分组选三名学生选择适当的形状来贴、装饰在喜鹊轮廓里，代表要剪、刻去的部分。看那组贴得又快又好就获胜。
5、导入装饰纹样
三、剪纸的基本装饰纹样。
1、详讲月牙纹、锯齿纹 学生先探究，教师再演示剪法。
2、略讲圆纹、水滴纹、叶纹、云纹等
3、出示一幅剪纸图片，学生判断分别运用了哪些纹样进行装饰。
四、装饰纹样的组织
1、出示两张图片，对比寻找美不美的原因：组织有序和杂乱无章
2、装饰纹样的组织法则：大小结合、疏密有序、主次分明
五、学生作业
1、将前一节课的外形进行剪刻装饰，完成一件窗花的剪制。
2、作业展示，自评互评
六、拓展
在民俗生活中，除了单色剪纸外，还有一些彩色剪纸，立体剪纸、皮影形象等多种形式。外国也有自己的剪纸艺术，所以我们可以把自己的眼界放得更高远些。
七、总结、下课
布置中国结的课前准备：丝绳2米、剪刀、打火机、饰物若干。
