1小学信息技术课中的德育渗透(郭姣姣)专题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息技术德育渗透”。
小学信息技术课中的德育渗透
安塞县第一小学 韩樊萍
如今是一个信息技术蓬勃发展的时代，它给人们带来了精彩，也因为其中的一些不利因素给青少年成长造成了不良的影响：计算机病毒肆虐，在互联网上传播暴力、色情内容，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”„„等等。面对这些，人生观和价值观都尚未定型的学生自然会有不少的思考和困惑。信息技术作为一门独立课程在新课程体系中具有举足轻重的战略地位，那么如何在新课改下把德育渗透于小学信息技术的教学之中，以达到“润物细无声”的教育效果呢？本文从下面四个方面进行渗透德育的探索。
一、培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯
有的学生出于好玩，经常拆卸鼠标上的滚珠，然后带回家当玻璃珠弹；有的学生出于好奇，把鼠标按键掰开，看鼠标里面的结构；有的学生使用鼠标或键盘时，用力往电脑桌上摔„„这些行为都是因为没养成一个良好的上机习惯。好习惯终身受益，学生时期是养成良好习惯的黄金时期，我们应该在计算机教学过程中，尤其是在上机实践过程中，教育学生要爱护计算机设备，强调正确规范的操作，帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。
首先，要加强思想教育。在课堂上，教师要善于结合教学内容，注意分析教材中的思想教育因素，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如，在介绍有关计算机基础知识的时候，要特别强调在Windows中关机的步骤，即待屏幕上出现“你可以安全地关闭计算机”的信息时，才能关闭电源，而不能直接关闭电源，并且要使他们知道这样做是为了延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。
息技术课，给他们介绍各种不道德或违法的行为，教育他们不要去做。比如在机房电脑上不随便设置屏保密码；不胡乱保存无用的文件；不随便修改文件名等。
三、让学生远离网吧、远离游戏
由于我国网络法制建设方面不够完善，对于网络的“虚拟身份”比较难管理，虽然现在实行了“防沉迷系统”，但依然不能有效的控制未成年人远离网络游戏。在我所教的学生中，有一部分学生沉迷于网络游戏，连同学之间平时谈论的话题都是围绕着游戏开展；有的由于在家里受父母约束无法玩，就进黑网吧以解心中之痒；甚至有的学生受游戏毒害太深，产生了厌学的情绪。其实，不单单只这些学生有这样的状况。在我国，这样的学生已满满发展为了一个“群体”，他们平时不喜欢与其他同学交往，并谓之：没有共同语言。当他们感到孤独、心烦时，第一时间就是想通过网络游戏来释放自己的情绪，长久以往容易发展为严重的心理障碍„„。针对这个“群体”，我认为要使他们得到转变，信息技术教师在这里面起着关键的作用。
1、对待这个“群体”的学生，要比对待其他学生时多一点爱心和耐心，而不是放任不管。
2、让学生了解网络法律知识和有关规定，规范学生的上网行为，使他们养成道德自律的良好习惯。
3、结合他们现在的学情，让他们了解现在是学知识的年龄，而不是放纵自己、破罐破摔。多找一些因为太过痴迷网络游戏而造成悲剧的案例，让他们自身懂得现在的主要任务是学习。
4、找一些健康、积极、有助于学习的网站给他们，把他们的注意力从网络游戏上转变到学习上。
