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实验班级情况介绍
实验教师：黄玉秀
2009年10月，我们学校确定了子课题《指导学生做好课内外作业的研究》为全国教育科学“十五”规划课题“发展与创新教育研究”第三阶段课题之后，我作为实验教师之一，把自己任教的一（1）班作为实验班级，该班男生25人，女生13人，共38人。天真，活泼，热情，好奇心足，敢于表现自己，对学习充满兴趣，是本班的突出特点。但是学生之间的差距较大，从识字、朗读、背诵、注意、记忆、观察、计算等许多方面就能体现出来。学生大多是城中村的孩子，课外知识非常贫乏，因此背诵、听写和组词方面较差，学生写话的积极性不高。而本人有四年的语文教学经验，在教学中善于引导学生，注重教给学生学习方法，特别在识记字词、阅读指导方面有一定的心得。在学校开展了“指导学生做好课内外作业的研究”课题实验，根据所任教班级的具体情况及本人特长，确定“课内外的积累”为子课题研究。在实验中培养学生自主精神，达到良好的识记字词效果；有效指导学生朗读、背诵，为学生课内积累打下基础；寻求有效的途径，提高学生课外阅读的能力。全班学生认识到自己的不足，在老师的指导下，大部分学生都非常自觉，争取努力做到最好，他们觉得这样的学习方式，给了他们极大的自由的空间，学生可以根据本人和家庭的情况灵活地采取阅读的方式，解决了部分学生缺少阅读资源的问题。从写话的结果来看，效果是很明显的。现在虽然有两到三个的学生的积累量不足，不能很好地完成写话练习外，大部分学生已能运用积累的词句写出优美的话语，总体上有很大进步。
