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2013年上期三年级科学教学总结
兴佳完小林丽娟
一学期的科学教学工作转眼间就已经结束了。回顾本期的科学教学工作有得也有失，为了使我今后的教学更加完善，现对本学期的教学工作进行简单的总结：
全面把握课程目标，把科学课程的总目标落实到了每一节课。
开学初，我首先做好了学生的思想教育工作，使他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立科学意识，提高认识能力。
我在课前深刻钻研教材，精读《教师教学用书》，认真分析课题内容，写好每一个教案。我常常亲自观察、实验，得出结论，以便课堂上学生实验时，我能作出正确的指导。教材中《多彩的光》这一单元，有众多光的现象在生活中都见到过，如影子、彩虹、电影等，为了能清楚地描述实验过程，解释实验现象，我把每一种实验现象他们的联系与区别，都弄得一清二楚。有时碰到自己一时不能解释说明的问题，虚心请教同事，正是因为我的刻苦钻研，虚心请教。一期来，我的自然科学常识增加了不少，在课堂教学中能得心应手。
本期我注重加强自身的科学教学基本功的训练。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，努力提高自己的教育教学水平。
结合所教班级、所教学生的具体情况，创设了轻松愉悦的情境，创设了以学生为主体的生本式课堂教学，与学生共同学习、共同交流、共同进步。三年级57班共有45人，分成11个小组。58班共有42人，分成10个小组。合理的搭配组员，对组员进行了细致的分工，制定组规，实行明星小组考核标准。
课堂教学中，密切关注学生在参与过程中的表现，对于表现好的及时给予表扬，做得不够好的指出不足，适时多加鼓励。使他们对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究。
在教学中，我注重训练学生的实验能力以及其他各项探究技能。重视对学生的科学兴趣和思维方法的培养，教学中提高学生解决问题的能力。如在教学《神奇的磁力》一课时，学生通过亲自动手实验，研究得出磁铁能够吸引铁，知道有磁力，磁力最大的部分是磁极。在整个实验过程中，同学们勤于动手，仔细观察，在观察实验中发现秘密，获取新知，动手能力、观察能力、思维能力各方面得到了发展。在不知不觉中，科学态度也得到了很好的教育。这样的教学既丰富了学生的参与方式，又关注了学生的参与过程，各种能力得以发展，更重要的是在过程中让学生体验到了参与的快乐，何乐而不为呢？
平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
充分运用现代教育技术进行直观教学，认真组织好每一个观察认识活动，重视了活动的总结，注重了课后的交流。
注重课内外的结合，把课堂从教室搬到了自然中和社会中去。教材中《我们来养蚕》这一单元，为了让学生了解它的生长过程，知道蚕是一种完全变态的昆虫。我和学生共同饲养蚕，让学生亲历养蚕的全过程，了解蚕的生命周期；在饲养的过程中，通过每日照顾蚕的饮食起居的琐碎活动，培养学生关爱动物的情感，使他们体验饲养小动物的快乐；通过坚持观察、记录一生的变化过程的活动，培养和训练学生进行较长时期的观察和记录的能力
上完一堂课后，我常常静下心来认真反思，反思这堂课中最精彩的片断，反思这堂课中做得不够好的地方，并及时将反思写下来，以便在下堂课中发扬优点，改进不足，或者及时弥补。吴首波、毛慧琳、吴嘉鑫三位学生没有养成自主自觉学习的习惯，上课喜欢摸东西。在今后应该加强组织教学，促使学生养成良好的学习习惯。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学科学教师。
2013年7月
