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国培研修网络学习笔记 教师：赵惠荣
1、问答
1、怎样上好一堂生动有趣的数学课？
一、从生活经验入手，创设情境调动课堂气氛；
二、动手实践让学生的感性认识上升到理性认识；
三、、实行民主教学，构建轻松和谐的师生双边活动；
四、帮学生建立学习数学的自信心；
2、作业评价
赵惠荣： 积极乐观的心态是我们快乐工作快乐生活的保障 2014-12-08 11:43:27 赵惠荣： 教师以一个良好的心态来面对职业倦怠，寓教于乐，不断学习提升自我，以好的自身素质，培养更多的学生2014-11-08 11:43:17 赵惠荣： 关注教师的心理健康，政府应该通过各种政策的制定,进一步提高教师的社会地位,形成尊师重教的良好社会风气。2014-11-08 10:43:03 赵惠荣： 关注教师的心理健康，政府应该通过各种政策的制定,进一步提高教师的社会地位,形成尊师重教的良好社会风气。2014-11-08 10:42:40 赵惠荣： 我本善良，人性险之！社会的大环境如此，非要教师冰清玉洁，奈何？我本善良，人性险之！社会的大环境如此，非要教师冰清玉洁，奈何？ 2014-11-07 16:27:10 1 赵惠荣： 我本善良，人性险之！社会的大环境如此，非要教师冰清玉洁，奈何？2014-11-07 16:27:02 赵惠荣： 开阔眼界，着眼未来，寓教于乐 2014-11-07 16:22:35 赵惠荣： 自我调节，充实自己，才能以阳光的心态面对学生，面对工作。2014-11-07 15:20:00 赵惠荣： 教师以一个良好的心态来面对职业倦怠，寓教于乐，不断学习提升自我，以好的自身素质，培养更多的学生2014-11-07 15:12:56 赵惠荣： 积极乐观的心态是我们快乐工作快乐生活的保障 2014-11-07 15:09:19 赵惠荣： 在学习中反思，在反思中进步 2014-11-07 14:08:38 赵惠荣： 老师必须首先学会关爱自己，主动休息，自我调节，充实自己，才能以阳光的心态面对学生，面对工作。2014-11-07 14:06:43 赵惠荣： 教师要学会自我调节，保持乐观心态.2014-11-07 14:05:21 赵惠荣： 以积极心态面对教育生涯。传承祖国文化
2014-12-08 16:04:46 2 第三阶段作业
单课教学目标参考表单（赵惠荣）教学目标
第三单元 分数除法 一.单元目标：
1、理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。
2、会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。
3、理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。
4、能运用比的知识解决有关的实际问题。3 课堂观察记录表单（赵惠荣）
提交时间：2014-11-14 基本信息
学科：三年级数学：时、分、秒 教什么：教什么观察者：赵惠荣 4 教什么：怎么教观察者：赵惠荣 5 篇2：国培计划学习笔记
“国培计划（2013)”---甘肃省农村中小学骨干教师置换脱产研修项目
初中英语培训报告 太白九年制学校 赵 岩 2013年9月，我有幸参加了国培计划（2013)---甘肃省农村中小学教师置换脱产研修项目西北师范大学初中英语班的培训，在这段的时间里，我学到了很多新的理论，也学到了很多在日常工作中总结不出来的经验，认识到自己平时教育教学工作中存在的不足与缺失。通过这次国培学习，我对工作也有了不同的认识，增强了工作责任感；我明白一名教师的成功在于在教育教学过程中找到自信和成就感，三尺讲台上同样也能撑起一片蓝天；我在借鉴他们经验、教学模式的基础上努力打造适合我校学生实际特点的、特色的高效课堂。同时学习也使我我个人的道德修养与素养得到进一步提升，教育教学水平层次获得提高，拓展了眼界。下面我就学习的情况，谈谈我个人参加这次培训的基本情况和所得的感受。
此次西北师大“国培计划”英语研修班的学员共有49名，分别来自甘肃省酒泉、张掖、天水、陇南、庆阳等5地市19个县市。我们在师大生活学习两个月的时间，学习形式包括课堂学习、讨论、专家讲座和影子实践等。这次培训分了三个阶段：第一阶段，教学理论提升。主要是通过专业理念与师德、专业知识和专业能力三方面入手。
一、专业理念和师德包括从新英语教师成为专家教师、初中英语教师的专业化、中学教师法律素养与依法执教和模范中学英语教师的师德报
告。
二、专业知识包括教育教学知识、学科知识、学生发展知识和通识知识。
1、教育教学知识包括：初中英语教学设计模式与过程、初中英语教学问题梳理、网络资源在英语教学中的应用、英语教育文选选读、不同版本初中英语教材对比研究和英语课程标准修订解析；
2、学科知识包括：英语词汇基础知识与中学英语教学、英语听力教学工作坊、英语语法知识与中学英语教学、英语语音基础、后方法时代的英语教学和英语语言学与中学英语教学；
3、学生发展知识包括：初中生英语学习策略之问题与对策和初中生英语学习心理与动机；
4、通识知识包括：西方文化与文化偶像和英语国家社会文化概况。
三、专业能力包括教学设计、教学实施和教学评价。
1、教学设计包括初中英语单元教学工作坊、初中英语读写教学设计和初中英语听说教学设计；
2、教学实施包括初中英语小组合作学习；
3、教学评价包括初中生英语课堂表现评价。第二阶段，实践能力提升，也就是为期两周的“影子实践”。这一阶段主要包括班级管理、教学研究和实践教学。
第三阶段，为期一周的返岗实践。10月14日，经过一个月的理论学习之后，我们又开始了新一阶段的培训内容——“影子实践”。随后我被分到了兰州三十四中，在指导老师的带领下，进行了现场听课、评课、讲课。两周的“影子实践”，让我感受到学习的重要性，以往备课时抄教案，上课我行我素，教研室为了造资料。现在我感到只有教研扎实有效的开展，才能真正的促进教师的成长。特别是备课、上课、评课融为一体。特别是兰州三十四中校庆40周年中的“教育教学成果展示之教学开放周”使我们大开眼界，不但看到了授课老师们精巧的教学设计、娴熟的驾驭课堂能力，更使我们看到了兰州市各个中学骨干教师们精彩的评课。除此之外，家长代表们的参与与支持给我们更加努力的工作添加了动力。“影子实践”结束后，我们又重返理论的课堂，这时的理论不再那以前那样深奥。在外语教学与研究上，我第一次有了明确的方向感。两个多月的培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会不断地努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。同时，使我的专业理论基础得到加强，从专家教授的讲座教学中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的，是飘浮的。专家们从英语课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，使我们一线教师进一步树立英语教学的整体观念、全局意识得到加强。即将改变我们以前孤立地进行教学的现象和模式。今后必须加强词汇教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学和语言综合技能学习的教学与研究。这五个模块的知识是紧密联系的，相互依存，相互促进的。我们通过学习，掌握和加深了新课程理念的理解，词汇教学必须凸现三个方面：
一、遵循“词不离句，句不离篇”的学习规律，符
合真实语言学习的心理过程，即人们在获取语篇信息过程中“接触生词→通过上下文猜测理解词义→学习掌握词语”的认知过程。
二、词义理解领先；集中与适时分散相结合的方式；融入听说读写活动中；有意识地增加词汇复现率；在“接受和生成”的语言运用中掌握词汇。
三、有助于发展学生对词语词义的猜测和推断能力；有助于他们形成词汇学习的经验和策略；有助于他们综合语言运用能力的提高；有助于奠定他们终身学习英语的基础。口语交际教学要创设真实的交际情境，激发学生的学习积极性，不是为了交际而交际，而是培养学生在实际生活中运用本课所学内容，来解决现实生活中实际问题的能力，真正达到新课标提出的培养学生综合运用语言的能力；阅读教学，阅读能力主要包括要准确理解原文、正常的阅读速度及提出和分析问题能力三个方面。在英语学习中英语的阅读过程跟一般的阅读过程一样，是一个完整的心理活动的过程，它包括单词的感知和认知，新句型结构的同化和顺应，阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素；同时它也是一个不断假设、想象、推理的积极能动过程。因此英语阅读不仅是英语学习的一种能力，而且更是一种学习的能力，是增强学生自学能力的有效途径，是英语学科真正实现素质教育的重要一环；写作教学，英语教学中阅读是输入，写作是输出。英语阅读和英语写作在内容上都是以生活实践为基础的，在生活中都是由词到句、由句到段、由段到篇的。因此，教师可通过阅读教学指导学生学习别人的文章的思想内容和写作方法。在进行阅读教学时，教师应充分利用教材中的写作因素，指导学生领会阅篇3：2015国培学习心得体会 国培学习心得体会
监利县白螺镇初级中学：阚文瀚
金秋十月，国培给我们提供了一个学习的场所，交流的平台。这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是一些资深的教授对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。
纵观目前我的教学，所注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。这次培训，我认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验??是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法
这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。在整个培训过程中，我时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。作为教师，我需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好增添一首亮丽的风景。在今后的教育教学实践中，我将静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被时代所淘汰，要想最终成为一名合格的人民教师。篇4：2015年国培学习心得体会 2015年国培学习心得体会
通过这次的国培学习，不论是教育教学理论或业务水平都有一定的提高。回顾十几年的教学工作，不管别人怎么看，我只觉得自己做的问心无愧。【2015年国培学习心得体会5篇】2015年国培学习心得体会5篇。
在 教育工作中，我深深体会到教师的工作是神圣的，也是艰苦的，需要付出大量的精力和情感。热爱学生，致力于培养学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊 心和自信心，以“爱”为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从欣赏开始，从称赞入手，欣赏、称赞学生的每一个细微处，激发他们高 尚的动机，而且自身对知识充满热忱，不断求新成长。
一、能科学地施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
二、熟练掌握了现代教育技术的操作和应用。积极参加现代教育信息技术的培训，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。我积极参加镇级的现代教育信息技术操作大赛及课件制作比赛均获一等奖。
三、有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。形成自己独特的教学风格：我以通过抽象 思维和逻辑推理的训练，培养学生的数学思想为目的，善于启发，分析细腻层次分明，注重解题思路的传授和解题技巧的总结。
四、有爱心。我始 终认为：教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗 透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积 极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影 响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影 响学生。很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之 中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有部分学生不会学习呢。后来通过学习相关理论及多方面的实践探索 请教我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。
教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面 对一些顽劣的学生，恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪，另外过于看重学生成绩，偏离了素质教育的轨道，有时候会茫然
不知所从，不能坦然面对学生的错误，影 响了与学生感情上的沟通和交流，也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪，尊重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进行调 整。
总之，在今后的教育教学工作中，我会认真遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对教师，特别是优秀教师的要求。篇5：国培学习笔记
语文综合性学习笔记
杨威
通过认真听三位专家的讲座，使我对语文综合性学习有了较为全面的认识，同时也看到了自己在语文综合性学习的教学中的不足。现将倾听讲座的笔记整理如下，以便今后在教学中很好的把握。
一、把握好语文综合性学习的特点
1、整体性
语文综合性学习的整体性特点主要体现为语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展。语文综合性学习主题的选择范围包括学生本人、社会生活和自然世界，人的个性有整体性，人、社会、自然的彼此交融构成具有整体性的世界。所以，任何主题的综合性学习都应该体现个人、社会、自然的内在整合，体现出整体性。
2、开放性
语文综合性学习具有开放性。a、课程目标具有开放性。面向每一个学生，尊重每一个学生个性发展。b、课程内容具有开放性。面向每一个学生的整个生活世界，随着学生的生活变化而变化。c、课程范围具有开放性。要求与其他课程、与其他活动沟通和结合，提倡跨领域学习； d、评价标准具有多元性。关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，因而其学习活动过程与结果均具有开放性。
3、实践性
语文综合性学习具有实践性，它强调书本学习与实践活动的紧密结合。语文综合性学习以学生的现实生活和社会实践为基础，开发和利用课程资源。
4、自主性
语文综合性学习尊重学生学习的兴趣、爱好，要求对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。语文综合性学习突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，他们自己选择学习目标，自己安排学习内容，自己选择学习方式，自己选择指导教师，自己决定活动结果呈现的形式。
5、生成性
语文综合性学习具有生成性。这是由综合实践活动的过程取向所决定的。每一个班级、每一所学校都有对综合实践活动的整体规划，每一项活动开始之前都有对活动的周密设计，这是综合实践活动计划性的一面。但是，语文综合性学习活动的本质特征却是生成性，随着学习活动的不断展开，新的目标不断出现，新的主题不断生成，学生在学习过程中认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是语文综合性学习生成性的集中表现。
二、把握好语文综合性学习的理念与目标（1）语文综合性学习的理念
1、坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间。
2、面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用。
3、推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
4、学生在体验与探究自然中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我中不断完善。谋求学生自我、社会与自然的和谐发展是语文综合性学习的终极追求。
（2）语文综合性学习的目标
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识能力解决简单的问题。
3、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
4、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
5、能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
