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＊＊＊消防中队“十八大”消防安保
心理健康辅导方案
一、指导思想：
坚持育人为本，根据官兵生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养官兵良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展，为“十八大”消防安保打下坚定的思想基础。二．心理健康教育的组织领导
中队将组成由政治指导员严毅凯为组长的心理健康教育领导小组，并形成班长、骨干、全体官兵共同参与的心理健康教育工作体制。
三、确立目标
官兵心理健康教育的直接目标是提高全体官兵的心理素质，最终目标是确保“十八大”消防安保期间官兵人格的健全发展。依据有关心理健康教育的精神，运用心理学理论，结合官兵实际，确立中队的具体工作目标如下：
1、了解自我，接纳自我目前普遍存在仅以训练成绩作为评价战士优劣标准的情况，导致不少战士自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着战士的素质成长。针对这一现象，心育工作应注重帮助战士了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让战士从社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮助战士自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。发挥出自己的潜能，实现人生价值。
2、养成理想的人际交往习惯
理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前战士由于缺乏良好的人际交往习惯，导致战友、官兵和新老兵间的冲突。所以协助官兵掌握人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。
4、促进人格的健全发展
目前的教育比较强调官兵政治素质培养，往往忽视非政治因素的养成；忽视对官兵心理素质的全面培养，会严重影响着战士素质的提高。心育工作应注重对战士心理素质的全面培养，促进战士心理素质各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。使每个战士的各种潜能得以发挥，日后成为：具备一定的知识技能；具有很强的社会适应能力，对社会能作出积极贡献的人。
四、工作原则
1、根据战士心理发展特点和身心发展规律，面向全体战士有针对性地实施教育；
2、面向全体官兵，通过普遍开展教育活动，使官兵对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；
3、关注个别差异，尊重官兵的尊严和价值，根据不同官兵的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；
4、尊重战士，以战士为主体，充分启发和调动战士的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合；
5、面对全体官兵与关注个别差异相结合；
6、预防和矫治相结合；
7、干部的科学辅导和战士的主动参与相结合;
8、助人与自助相结合；
9、心理辅导过程对战士所作的“自我暴露”，辅导员应严守秘密，不宜公开当事人的姓名和事件。
五、实现途径
根据中队的实际，主要通过两个途径来进行：
（一）心理健康教育
这项教育工作应全面渗透在政治教育的全过程中。在日常训练、处警、执勤备战中，都应注重对官兵心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。
（二）心理咨询
心理咨询是针对少数有心理问题的战士而进行的心理咨询、心理训练活动，它面向少数战士，立足于矫治。主要方式：
1、个别咨询。它着眼于少数问题战士、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别咨询的程序包括战士自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、通信等途径进行。
2、团体咨询。是指对有同类心理困扰或行为问题的战士进行辅导的一种形式。具体地说，就是在心理辅导老师的主持或参与下，小组成员对所存在的问题进行自由议论，利用团体的相互影响、启发、诱导和帮助，形成团体的共识和目标，产生良好的心理暗示效果，使学生对自己的问题有所领悟和理解，进而改进自己的态度与行为。团体咨询的具体过程一般有成立团体、团体活动，实施矫治和巩固效果四个环节。
〇一二年四月
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