高中作文的点滴认知由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中作文训练点滴”。
高中作文的点滴认知（21）---如何给作文写题记
题记虽说不是每篇作文必须要有的，但对有些作文来讲，作用还是相当明显的。它的位置在作文的题目下，正文前，有自拟的，有引用的，单独成段，是对文章内容的重要阐释。
题记就作用来说，可以分以下几类：
⑴交代写作背景。例：《夏令营小记》，描写团中央组织的青少年夏令营的难忘情景。文章有一段题记：“太激动了，太难忘了，趁着小憩，把这新鲜的感受化为凝固的符号，时时享受永恒的甜蜜。”写作的动机和兴奋的心情跃然纸上，让读者没有阅读正文之前，就已经感受到了此文透出的信息。
⑵暗示文章内容。例：《那一份纯情变了》。有两条小溪，悄悄地流到一起，你告诉我，那就是友谊。有一根乌发，渐渐地形成了两叉，也是你告诉我，那意味着友谊的终结。我迷惘了，也许，不变的是那段被历史凝固了的回忆。⑶揭示文章主题。
①就写法而言，题记可以自拟。例：《假如记忆可以移植》，“人生在世，斗转星移，眼前的景物一一散尽，惟有那些美好的记忆，徜徉留恋，亘古不衰。”文字简洁而灵性闪烁，体现出较高的文字素养，自然深受好评。
例：《儿子的呼唤》，“道德犹如月亮，在黑暗中彰显其光亮。”这句话有哲理，有诗意，把试题材料中的道德内涵揭示出来，把自己文章的主题也鲜明地彰显出来了。
②引用名人哲语。例：《万紫千红的人生，丰富多采的答案》，“人生是绚烂的花丛，有不同的芳香；人生是浩瀚的海洋，有万种风景。”以形象生动的比喻，道出了对人生的深刻体验，为文章增了色。
例：《险崖无悔》，文章设置了华山险崖救援的典型环境，讴歌了把舍己救人作为“心灵无悔的选择”的高尚情操，作者引用孟子“生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义也。”这个引用点出全篇的精神，暗示了主人公震撼人心的心灵选择，有效地增强了文章的凝重感。
⑷题记不宜过长。如果用行来衡量，最多不超过三行。一般的大都在1--2行。因为作为题记不在长短，而在与本文的结合程度。总之，如果把一篇作文比喻成一条龙的话，那题记就是睛
