聂鹏飞一只梅花 鹿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“说起梅花阅读答案”。
一 只 梅 花
授课教师 聂鹏飞
鹿
一只梅花鹿
前马小学 聂鹏飞
教学目标：
1.能认识课后生字并正确书写。
2.能有感情地朗读课文，复述课文。
3.懂得认识事物不能单看外表，更要讲求实用的道理。教学重点难点：
懂得认识事物不能只注重外表，更要讲求实用的道理。教学方法：学导练 教学准备：课件 教学过程：
一、复习导入
1、复习生字。
2、复习词语。
3、复习课文内容。
请从以上词语中任选一个、两个甚至多个，简要概括课文主要内容。
二、品读重点 深入感悟
1、你们真棒！知道这篇课文是什么故事吗？
2、寓言往往是通过一个个小故事来体现生活中不为人察觉的一些大道理，这个故事也告诉我们一个道理，出示：文中有一句话给了我们启示，请同学们快速浏览课文，找出这句话，用 画出来。
3、画好了，谁来告诉大家？和他们一样的请举手。
出示：美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生。齐读。找出句中一对反义词。感受梅花鹿的美：
4、从这句话看出梅花鹿原来最喜欢自己身体的哪部分？最不满意自己身体的哪部分？为什么？板书：角 腿
5、这到底是一只什么样的梅花鹿呢？让我们再次走进课文中看一看吧。出示：自学提示
请同学们用自己喜欢的方式读课文，用 画出描写梅花鹿漂亮的句子，用～～画出描写梅花鹿腿难看的句子。
出示：嗬，这身栗红色皮衣油亮油亮的，上面的斑点雪白雪白的，这一定是世界上最好看的外套了！我的身段那么匀称，简直可以做模特啦！
6、从哪些词语体会到梅花鹿的美？（栗红色 油亮油亮 雪白雪白）
出示：嗬，这身栗红色皮衣油亮油亮的，上面的斑点雪白雪白的，这一定是世界上最好看的外套了！我的身段那么匀称，简直可以做模特啦！这是什么形式的词，你还知道哪些？
7、像这样的词叫叠词，这里有两句话，同学们读一读，看喜欢哪一句？
出示：
1、这身栗红色皮衣油亮的，上面的斑点雪白的。
2、这身栗红色皮衣油亮油亮的，上面的斑点雪白雪白的。
8、指名，你喜欢哪一句，为什么？
你们都喜欢第二句，那我们把第二句美美地读一读。
中国的文字就这么神奇，用上了叠词，句子就更美了。假如你就是这只美丽的梅花鹿，你也来夸夸自己的美丽吧！
9、小鹿们，我们都来夸夸自己吧！（齐读）多么自豪的一群梅花鹿啊！
10、梅花鹿在夸自己的时候，心情怎么样呢？
你是从这段话中哪些地方感受到的？还有吗？你可真聪明，那你再来体会一下。
11、我和大家都感受到了，你真的很高兴，其实字里行间也许是一个词、一个字、甚至是一个标点也能让我们感受到梅花鹿的高兴。
哦，是吗？那你来体会体会。
12、你真会体会，让我们一起来感受梅花鹿的美和它高兴的心情吧！（齐读）
出示：嗬，这身栗红色皮衣油亮油亮的，上面的斑点雪白雪白的，这一定是世界上最好看的外套了！我的身段那么匀称，简直可以做模特啦！梅花鹿除了形体美，还有什么地方美？
出示：嘿，我的角精美别致，好像美丽的珊瑚！
13、看起来是很美。听到你的声音就显得更美了。谁再来体会读？ 师：美吗？你从哪些地方感受到它角的美丽。（精美别致，好像美丽的珊瑚。）
14、什么叫精美别致？（出示图片对比理解精美和别致）
有着一对如此精美别致的角，真令人羡慕啊！现在你就是这只漂亮的梅花鹿，你要怎样赞美这精美别致的角？出示：嘿，我的角精美别致，好像美丽的珊瑚！
15、这角真美啊！梅花鹿自己也非常满意，课文中有一个词语能够看出他对自己的角特别满意，你能找到吗？
16、“赞不绝口”是什么意思？你们都很会理解词语，那分开会理解吗？“赞”是什么意思？“停”是哪个字的意思？
17、你答对了，老师称赞你，同桌称赞你，其他同学也都称赞你，同学们对你赞不绝口：“回答得真精彩啊！”孩子们，你们会对什么事物赞不绝口呢？（用“赞不绝口”说话。）梅花鹿看到自己精美别致的角，也是那样赞不绝口，一起读： 生：（齐读）嘿，我的角精美别致，好像美丽的珊瑚！
18、“金无足赤，人无完人。”梅花鹿也有不足的地方，那就是它的腿很难看，看看文中梅花鹿是怎样评价自己的腿的？ 出示：
唉，这四条腿真是美中不足，太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。要是我的腿更美丽些，我不就可以当个出色的芭蕾舞演员了吗？
师：孩子们自己读一读，梅花鹿觉得自己的腿哪些地方难看呢？
这里运用了一个什么句？什么意思？用文中的话说他已经开始——抱怨 那此时的梅花鹿心情又如何呢？ 生：不高兴，师：课文中有一个词可以让我们感受到他不高兴的心情，谁能把它找出来？（没精打采）师：“没精打采”什么意思?你在什么情况下没精打采？
师：看来同学们都理解了。谁愿意替梅花鹿表达心中的抱怨？
梅花鹿不光是语言上抱怨，还有神态的抱怨，请你找出描写梅花鹿神态的句子。让我们带着这样的表情，带着自己的体会来替梅花鹿表达心中的抱怨吧！（齐读）
师：月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福。梅花鹿万万没有想到，危险正悄悄地向他逼近。请大家闭上眼睛，跟随老师走进密林深处去看个究竟吧！（配乐范读）
师：你感受到了怎样的气氛？（危险 紧张 惊心动魄 很危急„„ 师：对，还有十万火急，刻不容缓„„
危急时刻美丽的角带来怎样的麻烦？那难看的腿又发挥了怎样的作用？请同学们默读第12自然段，画出相关的语句。默读第12自然段，思考:
1、危急时刻，美丽的角带来怎样的麻烦？
2、难看的腿又发挥了怎样的作用？
生汇报：出示：就在狮子灰心丧气，不想再追的时候，梅花鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。师：猜猜会有什么后果？
师：看过动物世界吗？看过猛兽追赶猎物时那惊心动魄的场面吗？对于弱者来说，那将是生与死的考验。所以说梅花鹿那美丽的角——差点送了他的命。师：而此时那难看的腿呢？（指名读）
梅花鹿不敢犹豫，撒腿就跑。他有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远的甩在了后面。
师：读得太好了，我仿佛看到梅花鹿那有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，拼命地奔向前方。眼看就要追上了，梅花鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
师：你真棒！幸亏你跑得快，才让梅花鹿逃脱了狮子的追捕。
师：让我们把刚才感受到的情感都融入我们的朗读中，用朗读这一独具魅力的方式再现这一惊心动魄的场面，好吗？（配乐读）
现在回想起来，真是胆战心惊，所以梅花鹿最后发出感叹—— 出示：
美丽的角差点送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生！
师：好不容易甩掉了狮子的追赶，气喘吁吁的梅花鹿心有余悸地说——
被他抱怨的干巴的腿让他死里逃生，而被他赞不绝口的精美别致的角却差点送掉他的命，此时的梅花鹿恍然大悟地说——
吃一堑，长一智。劫后余生的梅花鹿深有感触地说—— 师：孩子们，故事听到这里，你想对梅花鹿说点什么？
从这个故事中，你明白了什么？（结合生活实际谈谈你的看法）通过这次刻骨铭心的经历，梅花鹿终于明白了：（认识事物不能单看外表，更要讲求实用。）与死神擦肩而过，梅花鹿的教训我们也一定要铭记在心：（认识事物不能单看外表，更要讲求实用。）
总结：尺有所短，寸有所长。任何事物都不可能完美无缺，十全十美。现实生活中的每一个人，每一件事物都有自己的优点和缺点，我们要用正确的眼光去看待他们，不要因为他的长处而看不见他的短处，也不要因为他的短处而否定他的长处。请看老师搜集到的相关的名言和俗语
出示：
1、美丽的外表顺眼，美丽的心灵顺心。
2、人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。
3、鸟美在羽毛，人美在心灵。
4、人不可貌相，海水不可斗量。
今天的课就上到这里，相信在今后的学习生活中，大家对文中所蕴含的哲理会有更加深刻的理解和感悟。作业;(略)板书：
角 精美别致 差点送命 不能单看外表
腿 美中不足 狮口逃生
更要讲求实用
