谈英语的兴趣教学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“谈英语教学中的兴趣”。
谈英语的兴趣教学
兴趣是学习的内在动力。小学生是一个特殊的群体，具有好奇、好动、爱表现和善模仿等特点，他们重视表扬，不怕犯错。如何根据小学生的生理和心理特点，激发他们学习英语的兴趣呢？我认为要注意做好下面几方面的工作。
第一，师生情谊是兴趣的前提。
古语说的好：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课，才会对英语感兴趣。因此在教学过程中，我们教师应该用爱心去争取同学的信任，培养良好的师生关系，为很好地组织课堂教学打下坚实的基础。
第二、教学内容设计贴近学生的真实生活是兴趣的动力。
呈现语言材料前，教师要想办法从真实生活中选择适合在课堂上开展的真实情景进行语言教学。充分考虑学生的兴趣和语言水平，尽量贴近学生的生活经验，让学生置身于贴近自己生活的语境中，产生亲切感，积极主动地参与活动。例如：学习２６个英语字母时，可以让学生先在家中的交通工具、电视等电器上找出相关的字母；学习家庭内容时，可以让学生把全家福带回来作为教学的工具等。在这种贴近生活的活动中学习英语，学生容易产生共鸣，理解语言学习的作用，增强学习掌握语言技能的兴趣。
第三、教学手段的多样化是兴趣保持的有效途径。
当前，教学的手段是多元化的，教师可以采取听、说、唱、演、画、玩等多种形式的活动去增强课堂教学的趣味性。可以合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
第四、英语知识的运用是兴趣的源泉。
为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际地组织英语竞赛，如：英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。
第五、适时、恰当的评价是兴趣的润化剂。
好的评价手段不仅可以满足学生的成功感，而且可以激励学生产生不断向上的精神。对于小学生来说，他们非常重视老师给予的评价。因此，在课堂上要及时发现学生的优点并及时给予适当的夸奖、鼓励，特别是对英语知识基础较差的学生要分别对待，提一些较简单的问题，让他们容易答对，在教师的表扬中产生成功感，这样能使全体同学都能保持和增强学习的信心和动力。
教学是一门艺术，是人与人之间进行思想交流的过程。要培养学生学习英语的兴趣，需要我们教师在教学过程的各个环节中以人为本，灵活机智地开展工作。
