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17《孔子拜师》前置作业姓名_______
一、读课文三遍，扫清字词障碍，要求：
1、在课文中圈出了生字，并在课后的生字表中给生字注音，组两个词（一个是课文中的词，一个是课外的），圈出难记的字。
我记住的生字是:___________________________________________________
我是这样记住的(可以采用编顺口溜、谜语、联想到相关的故事、成语等方法)______________________________________________________________________________________________________________________________________
2、划出难理解的词，根据上下文在词语旁边批注意思。如：渊博、纳闷、传授、佩服、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆等
3、我还找出了多音字：___________________________________________
二、再读课文，标出了自然段的序号，并说说课文的主要内容。
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三、通过初读课文，我还有疑问：_____________________________________ _______________________________________________________________
四、自主学习，合作探究：
1、我要和同学们分享孔子的故事。必讲：我会讲《孔子拜师》的故事。
温馨提示：要想把故事讲的精彩，必须认真读课文《孔子拜师》
（1）通过读第1自然段，我知道孔子当时的地位怎样？还知道他去拜师求学的原因？（默读第1自然段，划出相关句子多读几遍，并在旁边批注自己的想法。）
（2）通过读第2自然段，我知道孔子是怎样拜师的（默读第2自然段，划出相关句子多读几遍，并在旁边批注自己的想法。）
（3）通过读3、4自然段，我知道孔子和老子受人尊敬的原因了。
______________________________________________________________________________________________________________________________________（2）通过查找资料，我还会讲孔子的其他故事。
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五、拓展延伸：这个故事使我很受启发，我想和大家交流交流。
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五、巩固提升：
1、阅读：长江55六七
2、本文抓住__________描写，如“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生”“学习是没有止境的。跟您学习，一定会大有长进的”。塑造了孔子谦虚好学的形象。我也要采用语言描写的形式，写一写你熟悉的人，注意抓住人物的特点。
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