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激发学习兴趣提高学习成效
哈尔滨师范附属小学 徐丽娜
作为学生学习的引导者，只有努力创造出恰当有力的学习条件，让学生对所学的内容产生兴趣，才会使学生愿意去学习,才会集中精力去学习。
班级中，一些学生在写作文时常常会感到无话可说，作为教师的我知道，这是因为平时的写作教学没有激发学生的写作兴趣，他们的观察力较差，不善于去认识和捕捉生活中最有特征的东西。因此，营造一个积极的写作氛围，培养学生的观察能力是当务之急。为了培养学生的观察力，提高写作兴趣，我会带领学生种豆芽，体会亲自动手做的过程。将种好的豆芽放在教室里的窗台上，让学生随时注意观察，每天写观察日记。我还会和孩子们一起把牵牛花种在教室的花盆中，让它顺着窗帘架向上爬，让学生观察它的生长变化。将要描写的小动物请进课堂，让学生近距离去仔细观察。慢慢的，在我精心创设的情境中，提高了学生的写作兴趣，培养了他们的观察能力，使孩子们不仅有话可说，而且激发他们浓厚的写作欲望,写作能力有了极大的提高。
这学期，我在讲授《怀素写字》这课时，为了能激发学生的学习兴趣，我将班级学生的优秀硬笔书法作品展示给孩子们欣赏，让他们进行评价。这时，听到下面的同学不由地发出赞叹。我接着问道：“看到这些作品，你想说些什么？”有的学生说：“如果我也能写出这样的字，那该多好啊！” 还有的学生说：“这样的字给我一种赏心悦目的感觉。”„„“ 同学们，相信看到这一幅幅优秀的作品，你心中的想法就是也想写出这样让人赏心悦目的字，是吗？”学生们都作出了肯定的回答。“那么怎样才能练出一手好字呢？答案就在我们今天要学习的课文中，只要你认真阅读就能够找到它。”这时，已经将孩子们的阅读兴趣完全激发出来，他们的注意力都集中在认真读课文找到答案上了。这样，经过仔细地阅读，认真的分析，使学生清楚地理解了本课的重点：怀素之所以能够成为著名的书法家，是因为他的勤学苦练。并且从中还找到了重点语句“他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。”很多学生将这句话抄在纸条上，贴在文具盒中，这句话成了他们每次写字时的指导语。这样，用孩子们极为感兴趣的话题导入，吸引了学生们的注意力，轻松地理解了课文的重、难点。同时，也激发和培养了学生认真书写的好习惯。
以上教学案例证明，只要认真备课，精心设计教学环节，就能够激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，促使学生在生活中学习，将学习融入到生活中去。
