民俗底蕴类作文例写[优秀]_民俗底蕴类作文例写

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薄暮依旧炒米香

——民俗底蕴类作文例写 半部堂的个人空间 / 龙城博客

江苏高考作文风向标因受阅卷组影响，近几年摇摆不定。文化作文九大底蕴类型在高考上的待遇完全不同：历史底蕴疯狂被压，特别是历史人物类。而民俗底蕴则疯狂走俏。从绿色生活开始，什么桂花糕、棉花糖、皮影戏、粗布衫等等，从饮食到衣着、从民间小巷到乡下生活，民俗底蕴成为最香的高分。

其次是情感底蕴，什么外婆类、姨婆类、父女类、母子类、乡情类等等，成为拉动江苏高考GDP分数的法宝。

第三是生活底蕴，江苏阅卷场对生活场景人景物景事景的追求倒不是很特别，一些小细节或许就能突然得到高分，也能突然被认为低幼化而遗憾。主要是内容与情感精神上缺少文化内涵，无法沟通或唤醒阅卷老师的文化共鸣。考生或指导老师不懂得用文化作文去引导学生用生活化方式呈现文化内涵，导致生活底蕴的作文，只有生活，没有底蕴，更看不到群体文化。

第四是思想底蕴，江苏阅卷场文化思辨类的作文给分通常比较高，虽然议论文或议论散文比较多，但总体能得到合理分数。

至于诗词底蕴、科学底蕴、文言底蕴，江苏阅卷场对古诗写作或诗词名句意境的运用还是比较宽容。但这类作品可遇不可求，文言底蕴亦然。

最可惜的是科学底蕴，江苏作为人文大省，科学底蕴缺失，一直让人质疑其作为教育大省的地位：我们在引导和培养怎样的学生素质？

现在欣赏民俗底蕴高分作文：

薄暮依旧炒米香

江苏一考生

夕阳笼罩下，村口一片静谧安宁。橘红色的阳光渗过茂绿枝叶间的缝隙，在天地间洇出一幅金灿灿的油画。

我又一次迈进村子，却再也辨不出曾经的痕迹。村口的老人们喃喃说道：“扎伞的老王在你走后两三年就死啦，这不，十多年光景，当年那个还吮着指头的你，现在都长成大小伙喽。岁月不饶人哩„„”见我欲问，一旁佝偻着背的老太太插嘴上来：“若是说来，你该还记得那炒米师傅吧，喏，再往前走两个巷口便是。”

年幼时的我，恍惚以为村里的所有都是永恒的。可岁月从没有停止她那匆匆的脚步，逝去成了不变的旋律。好在，还有这样一处值得我惦念。

走上前去，三五人群团着的，不须再辨，正是我幼时那位炒米匠。他端坐在不知谁家砌房留下的水泥墩上，正心无二顾地边旋转边望着抓在手上、早已炭黑的葫芦形炉膛。阳光静静地覆在他的额头上。黝黑的额头上沟壑纵横，沁出的细密汗珠簇拥着，反射出迷人的金光，似一抔泥土中散落的金粉。

他的右手正奋力地鼓着风箱，简陋的炉灶上火苗跃动。一旁的小炉灶上支着一口锅，清净的汁液正烧得噼啪作响。细细听来，寰宇间仿佛只剩下火苗炙燃的嗞嗞声。轻轻一嗅，糖汁熔化的丝丝甜意直润肺腑。

炒米匠望着压力表，轻轻一唤：“要炸喽！”平淡中渗出一丝威猛，把一个三四岁的女孩吓得哇哇直哭。炒米匠嘴角轻咧，围观的大人倒是笑得前仰后合。只见他娴熟地把炉膛塞入布箧中，手中一根杵棒猛力一拨，“嘭”地一声，白烟缭绕。那孩子这会儿破涕为笑。脆脆的香气混合着糖汁软软的清甜让人心旷神怡。

趁着热，炒米匠将筷子挑起一丝糖汁，拉伸成一条绵绵的线。火候到了，将糖汁倒入了一旁的浅铁盒，再将新制的炒米倒入，竹篾将混合好的炒米糖摊平，待冷却了用刀切成方块，便成为我童年里最恋恋不舍的美食。

“还是当年那般香呦！”我轻轻吐了一句。炒米匠这才抬头，仔细地凝望着我，愣了好一会儿方才恍然大悟。他笑盈盈地望着我：“还行还行，真没想到你居然也长成这般大了。”我笑问：“如今生意如何？要知道，当年的我可对你崇拜得不行呦。”他似有心思般轻轻一叹：“曾经，我们也以为这手艺会传下去。这才十多年时间，哎„„光阴过得真快呀。”

我品出他心中的一丝不舍，悄悄离开，心中萦绕着些许困惑。回头望去，炒米匠和他的活计儿沉浸在薄暮里。

薄暮依旧，炒米香。吆喝声渐渐地，渐渐地，寂了下去。

民俗底蕴类文化作文写作模板：

开头：景物描写，一定要诗意。建议阅读文化作文专著《意境写作技法》

过渡：融入自我，写成自我亲历类，情感基调可伤感，可怀旧，可欣喜。

中间：具体描写民俗饮食或服饰或生活的详情，注意多种描写融合，特别是细节上一定要文学化，以避免低幼化。

结尾：照应开头，景物变化。

注意事项：通常是人物置身于某个场景，所以多种描写，特别是细节渗透以展示文学修养很重要。

应考指南：寻找更多大家熟悉的民俗文化，比如修鞋匠、王老

八、酒米糖、汤圆、民俗服饰、民间红白之事等等，运用这个模板一套，阅卷组就龙颜大悦了。其实是他们不懂考试作文，文化视野窄化所致。速成：针对实在没有写作兴趣的同学，建议速成，即寻找非主流报刊上发表的民俗文化类叙事散文或小小说，摘取其核心部分进行修改润色，完成主体部分的积累。然后根据每次平时训练或考试题目，将主体部分与不同开头结尾组合，以导向试题主旨，完成文章组合。将3-5个这样的核心素材，反复套用，则可应对所有高考试题。