5.25柳永词两首由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“柳永词两首答案”。
教学目标：
一、知识目标
1、初步了解词的章法和句法特点。
2、了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。
3、感受、品赏词的意境、词的情韵。
4、学习本词中点染的表现手法。
二、能力目标
1、训练学生初步掌握读词诵词的能力。
2、引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。
3、背诵这两首词。
三、德育目标
在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀。
重点难点：
1、从词的章法入手，了解词的内容；
2、抓词眼，详细分析名句，有助学生深入词中境界。教学方法：朗读法、讲授法 一 复习引入
1回顾作者生平及《望海潮》相关内容；2回顾《雨霖铃》诗歌大意；3分析《雨霖铃》中的情景交融。二 新内容讲授： 知识点一：缘景明情
1．作者写了哪些景物（选择什么意象）？有什么作用？ 意象： 蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭、柳、风、月 作用： 渲染凄清意境，烘托人物感情。
2．哪些句子直接抒写了作者的感情？
上片：都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。
下片：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！小结：
上阙(离别时难分难舍的心情)寒蝉
长亭
骤雨—环境悲凉 执手相看
无语凝噎—难分难舍
千里烟波
楚天辽阔—惆怅伤感（融情入景）下阕(想象中的别后情景)伤离别
清秋冷落
—
愁意浓浓 杨柳岸
晓风残月 — 酒醒伤情
好景虚设
风情难言 — 惨不成欢（以情带景）知识点二：吟咏诗韵，品味语言。（1）“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”描绘了一幅怎样的画面？抒发了作者怎样的感情？
“寒蝉”三句交代离别的节令（寒蝉）、时间（晚）、地点（长亭）、气候（骤雨初歇），这三句不只是纯客观地铺叙自然景物，是情景，融凄苦之情人景，暗寓离别之意。（2）“都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。”如何表达感情的？
“都门”二句是情事，一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，将人物置于矛盾这样集中的情境之中。进出“执手”一句，语言极为通俗，感情也极真挚，伤极痛绝之情态毕现。至此，写的是实景实事实情。⑶“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。” 这句词用了什么艺术手法，试作分析。用了“虚景实写”的艺术手法。
“念去去”二句是他的内心独白，“念去去”三句读时要一字一顿，声断气不断，这二句是别后想象之景，茫茫辽远的空间充满了浓密深沉的烟霭，在半虚半实间突出了离愁的深切。下片是虚写。⑷“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！“自古”说明了什么？为什么清秋节更让人难以承受离别之苦？ ”下片开头“多情”一句承接巧妙，是对上片的归结，写人间离别伤感是普遍现象，“更那堪”又转入现实，“冷落清秋节”既照应首三句，又以景寓情，更深地开拓了诗境。“黯然销魂者，唯别而已”
⑸ “今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”为什么特别动人？
这首词中的“杨柳岸，晓风残月”是千古传诵的名句。这跟“寒蝉凄切”一样，也是融情入景的写法，为什么特别动人呢？第一，它把杨柳、风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为广幅鲜明的画面。关于杨柳和残月，温庭筠在一首送别词里曾写过：“江上柳如烟，雁飞残月天。（”《菩萨蛮》）关于风，曹植也曾写过：“愿为西南风，长逝人君怀。（”《七哀》）这样一幅凄清的画面会使离人勾起对往事的回忆，深感眼前的孤单，并渴望再次团聚，言外之意无穷。第二，这幅画面又是出现在一个特定时刻里——“酒醒”之后。离人饮酒，为的是消愁，然而“举杯消愁愁更愁”，更何况是在“酒醒”之后！李清照《念奴娇》云：“扶头酒醒，别是闲滋味。“闲滋味”其实正是愁滋味。试想，”柳永此时不过是他离开心爱的人的第二天早晨，“执手相看泪眼”的图景依然鲜明地留在心上，面对着眼前的凄清景象，而前路是“千里烟波”，他还要继续前行，离自己心爱的人更远，真是“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”啊！
2、把握技法
写作特点一：情景交融 写作特点二：虚实相生
