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优秀教学案例及点评
听评南昌一中赵小云老师的上课
听课前，快乐的帅哥和美女老师们在南昌一中的运动场上
不错的教学辅导员肯定是个超棒的未来教师
课前，学生们在辅导员带领下的自主学习
1、进入南昌一中初一（8）班赵小云老师班的教室，两个学生辅导员正在报拼单词、领读和背诵课文。都说老师辛苦和操劳，能把优秀学生的学习积极性和班级管理带入课堂，极大地减轻了老师的教学负担和充分地给予了学生展示自己知识和才能空间的同时，教师能把更多的时间用于提高自己和提升教学；学生能得到机会锻炼自己和分享学习的快乐。
教师可以让学生复习前一节课的内容的同时，可以预习即将上课的内容，巩固已学知识，为下一节新课做好学习准备并提高教学效率。
拥有美丽和智慧的赵小云老师来上课了！
她打开电脑，首先展示的ppt课件
利用表格信息让学生背诵前面所讲的课文
1、在学生辅导员的帮助下，学生们已经熟读并能背诵课文了。教师再拿这个表格作为背诵的线索和记忆的思路，学生更容易把感性认识转化为理性的认知。
2、首先是学生们齐备课文：大家都能很好很齐地很流利地背诵已学课文。
3、老师检测，让个别学生看到这个表格去背诵：能真正地让全体学生都能参与其中；个别学生在背的时候，并要求其他学生找出其背诵的错误并指出。
新课：Review of Units7—12 1a、查出学生不认识的单词，处理得很好：让学生按先后座次依次说出每个英语单词的中文意思；如果不能说出就说明是不熟悉的单词，就要注意。
1b、让学生在家预习完成，让学生知道预习时有的放矢。再让几个学生分别说出每栏的例词。
1c、让学生分别回答这些问题。在这时，我发现学生不情愿也不好意思让我看到他们的答案，看来听课对学生的影响还是蛮大的，这对待提高对听课文化的研究。
1d、Play a gue game:让第一个学生说出含有空白的英文句子，其他同学猜这个空白单词是什么，猜中的学生就接着说出下一个句子再让其他的人来猜。我发现了一个有趣的事情：两个相邻同学是蛮有默契的。之所以说她们有默契，是因为她们俩说的句子中的空白单词分别被彼此猜中了；这说明她们是彼此了解的好邻居好朋友，更说明了是以往英语课上说英语的好搭档。这都归功于赵老师的英语课呀！
他说的英语句子是：My favorite color is _(blue)_.被他后面的女同学裁中了。
这位小帅哥再次站了起来，因为他后面女同学的问题：I get up at(6:20.)被他问答对了。她们真是心有灵犀呀！
积极的活动现场把老师逗笑了！
活动要结束了，抓住最后的机会哟！
2c、一个学生的课本上，看到了被划掉的单词痕迹。
1、看到了赵老师上课时教授的解题策略在这几划中得到了印证。
2、口语和做题相结合：两个同学对话，分别完整说出各自所扮演角色的所含有空白的句子。
3、时间在这得到了充分利用：叫学生两人一组练习这个对话，自己准备下一步上课。
一个被罚站的害羞但还是乐意站着让我拍照的小女孩
这时，我也利用一下时间，把没有回答来问题的一个害羞的女孩拍了下来。这让我想到了教育的适当惩罚的有效作用在赵老师课上得到了很好利用。
留给学生更大更多的表现空间：
学生对话
学生对话
给一个抢镜头小帅个来一个特写
学生对话
学生对话
又看到你了，你好棒哦！
你读得真不赖！长得更不错！
3a、异彩纷呈的朗读教学：让一个声音较大的学生去读一遍；让其他的几个学生再读分别读
一遍；最后大家一起读一遍。
3b、教材处理得就这么好：让一个学生在黑板上写出有关1—7空七个问句，让相邻的两个同学分别问答这些问题。
瞧！我写得多么专业！
看我多棒！我超额完成了老师要求的任务。
检测一下你俩问答的怎么样！
下课了，我在关电脑，她在檫黑板，另一个她在下达老师的任务。
我要写下罚扫的名单
不要急，最后一个走不要紧，我还得给这个优秀的班干部留个影。
