二年级德育由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校德育二级培训总结”。
二年级德育目标
一、爱国教育
1.初步了解我国是一个多民族国家。
2.认识党旗，初步知道党旗的意义；认识队旗、队徽、红领巾；知道队的基本知识。
3.会唱国歌。升国旗、唱国歌时要肃立、脱帽行礼。
二、“十个好习惯”行为养成教育 1.养成良好的健体习惯
中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，在中小学校园里，保证学生每天锻炼一小时。每天的间操课进行跑步、广播体操和跳绳等活动。
2.养成良好的文明礼仪习惯
（1）能初步分辨什么是文明语言，什么是粗话。学习文明语言，不模仿粗话、脏话。
（2）学习并掌握礼貌用语，在日常生活中能认真地学着使用。（3）养成良好的接人待物习惯。3.养成良好的学习习惯
（1）知道学习是小学生的主要任务。
（2）上课不讲与学习无关的话，不做小动作，能动脑筋想问题，能大胆发言。
（3）养成课前预习，课后预习，下课做好课前准备的好习惯。（4）有正确的看书、写字姿势。
（5）作业能按时完成，字迹端正、整洁，养成今日事今日做的习惯。
（6）养成不懂就问的好习惯。
（7）在各项学习活动中，能动手，能模仿，能想像。（8）能积极参加课外兴趣小组活动。4.养成良好的读书习惯
（1）重视激发学生的阅读兴趣。（2）培养学生一边读一边思考。
（3）营造浓郁的读书氛围。
（4）养成阅读后做小练笔、写读书笔记的习惯。5.养成良好的写作习惯
（1）养成用心说话说真话诉真情的习惯。（2）养成观察感知、体验积累的习惯。（3）养成多阅读多思考多练习多修改的习惯。6.养成良好的诚实守信习惯（1）知道好孩子要诚实。
（2）不说谎。知道自己说了谎，能向老师、家长认错。（3）初步知道学习、求知、劳动、生活都要有老老实实的态度。（4）作业不抄袭，考试不作弊。
（5）老师在与不在一个样，在校与不在校一个样。（6）能对全班同学做到团结友爱。（7）知道拾金不昧是人类的美德。（8）不随便拿取别人的东西。
（9）知道中华民族自古就有诚实守信的传统美德。（10）知道说话算数，说到做到就是讲信用。
（11）初步懂得答应父母、老师和同学的事不能忘记，应努力做到。
7.养成良好的感恩习惯
（1）以身作则，熏陶渐染，逐渐培养学生的感恩意识；教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师尤其是班主任的言行对学生有着潜移默化的作用。因此班主任以身作则，熏陶渐染，逐渐培养学生的感恩意识，我认为这是培养学生感恩意识最为重要的一点。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”教师尤其是班主任的行为对孩子的个性心里品质形成起着潜移默化的作用。因此对学生进行感恩教育，班主任起着关键性的作用。
（2）在日常生活中，培养感恩意识；对学生的感恩教育不是一两次的说教就能解决的，而是需要班主任在日常生活中不断的教育指导，才能内化为学生自身的行为。对于小学生来说，要让他们学会感恩，首先要让他们学习尊重家人。
8.养成良好的卫生习惯（1）组织活动，树立意识。
树立“以讲卫生为荣、不讲卫生为耻”的新风尚。每天督促学生打扫教室和担当区，并有专人检查教室内外的卫生和担当区的卫生。教育学生保持良好的个人卫生习惯。做好四勤：勤洗手、勤洗脸、勤饮水、勤通气。
（2）制定制度，培养习惯。
不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生，要学会整理好自己的课桌椅。
7.养成良好的勤俭节约习惯（1）不乱吃零食，不乱买玩具。
（2）会合理使用零花钱，有节约用钱的初步习惯。10.养成良好的劳动习惯
（1）能认真参加班级值日劳动，不拈轻怕重。（2）每天能整理好自己的学习用品。
（3）学会自已穿衣、洗脸、刷牙，会做好自己居室的一般清洁卫生工作。
三、公民素养教育
1.儿童青少年应培养良好的用眼习惯，预防近视的发生和发展。2.勤洗手、常洗澡，不共用毛巾和洗漱用具。3.咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻，不随地吐痰。
4.发生火灾时，会隔离烟雾、用湿毛巾捂住口鼻、低姿逃生；会拨打火警电话119。
四、理想信念教育
1.要注意学生道德规范的教育。在道德规范的教育方面，认真贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并根据其制定相应的规章制度，使学生的言行都能受到一定的道德规范的约束，逐步养成了良好的习惯。
2.对学生进行“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育。笔者通过召开专题报告会，用党的发展史，用中华人民共和国的发展史，对学生进行教育。在学生中树立起党的形象、祖国的形象、人民的形象，使学生产生自豪感、荣誉感和责任感，做到爱党、爱国、爱人民，树立全心全意为人民服务的思想，从而把人民的需要作为自己的理想。
五、心理健康教育
1.智能训练：帮助学生对智力的本质建立科学认识，并针对智力的不同成分，如注意力、观察力、记忆力等而设计不同的训练活动等;2.学习心理指导：帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法等;3.情感教育：教会学生把握和表达自己的情绪情感，学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的情绪情感，并进行相关技巧的训练;4.人际关系指导：围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，知道学生正确认识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则，包括解决冲突、合作与竞争、学会拒绝，以及尊重、支持等交往原则;5.健全人格的培养：关于个体面队社会生存压力应具备的健康人格品质，如独立性、进取心、耐挫能力等;
六、感恩教育
（1）以身作则，熏陶渐染，逐渐培养学生的感恩意识；教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师尤其是班主任的言行对学生有着潜移默化的作用。因此班主任以身作则，熏陶渐染，逐渐培养学生的感恩意识，我认为这是培养学生感恩意识最为重要的一点。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”教师尤其是班主任的行为对孩子的个性心里品质形成起着潜移默化的作用。因此对学生进行感恩教育，班主任起着关键性的作用。
（2）在日常生活中，培养感恩意识；对学生的感恩教育不是一两次的说教就能解决的，而是需要班主任在日常生活中不断的教育指导，才能内化为学生自身的行为。对于小学生来说，要让他们学会感恩，首先要让他们学习尊重家人。
七、安全法制教育
（一）马路上应注意的交通安全
1.在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。
2.走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。
3.如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。
4.不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。
5.下雨天特别要注意前后的车辆，最好穿黄色的雨衣、雨鞋、雨伞等雨具，以引起驾驶员的注意。打雨伞时，雨伞不要挡住视线。更不能把雨伞当作对攻的玩具，以免刺伤人。6.未满12岁的儿童不能在马路上骑车。
（二）乘坐汽车时应注意的安全 1.不要将头、手伸出窗外。
2.不要把空罐头或其它垃圾扔出窗外，这样会污染环境，还会 打到行人或是其它车辆，发生危险。
3.在车上不要到处乱跑，以防汽车刹车时，撞到硬物上。4.上下车时要从右边，因为左边可能有车开过来。5.下车时，先要确定后边没有车子来，才可以下车。
（三）放学或双休日，选择活动场所活动时，应注意的问题 1.应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。2.不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3.不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。4.不要到小河塘里去游泳。5.不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。
（四）过马路时应注意的安全
1.过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过 马路；绿灯亮时，也要看清左右确实没有车来，才可以过马路；如果马路过了一半时，信号变了，要赶快过马路。
2.有时红灯亮的时候，汽车还在离路口很远的地方，这时也不能过马路。因为看起来车离得很远，可是，一眨眼的功夫，它就会开到你的跟前。
3.路口一般不止有一个信号灯，应该看哪一处的呢？应该要穿过的马路对面的那盏信号灯。
4.出巷子口或绿化丛时，不要突然跑过去，因为可能会有车子正好路过。
5.不要图省事，从隔离护栏下、斑马线以外的马路上过马路。
八、劳动实践体验教育
1.组织“爱学校的集体劳动”,每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位,在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐,培养责任感。
2.坚持劳动教育与家庭教育相结合,开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动,如扫地、洗衣、叠被„„；同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。
九、中华传统美德教育 1.让学生自定目标。
培养学生中华传统美德教育，如“谦虚礼貌”、“勇敢坚毅”、“勤劳节俭”、“立志勤学”、“团结友爱”、“爱国爱民”、“尊师敬长”、“诚实守信”等。
2.让学生进行自主管理。
管理是集体的骨架，有良好的，事情就有头有绪，集体就会像一架机器，健康而有序地运转，而小学生有着强烈的表现欲，他们希望通过自身的表现来展示自己的能力和才能，获得老师和同学的认可与成功。在进行中华传统美德教育时，教师要充分尊重学生，依靠学生，大胆地放手让学生管理自己，教育自己。
3.让学生进行自我激励。
自我激励是形为内化的过程。老师帮助的进行中华传统美德教育的过程中，要尽可能地给学生创造一种最佳的心理状态，强化其学习的内驱力。
4.让学生进行自主评价。
自我评价是新时期学生自觉性的基础，是认识自我，发展自我，展示自我的潜力所在。只要学生有所进步，他就在成长，他就在发展。
十、三结合家校共育
抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展、重视家庭、社会与学校教育的配合，通过召开家长会和利用校信通建立家校之间的联系。班主任并要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求。
