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创新实践课程
实验报告
项目名称：趣味机械制作
姓名：雷 浩 学号：20133956 专业班级：核燃1301 姓名：蒋 毅 学号：20135280 专业班级：食品1304 姓名：陈 琪 玉 学号：20135239 专业班级：食品1304
指导老师：张立红
报告提交时间： 2016年 5 月 11 日
一、项目目的与要求
1、目的 综合运用多学科知识和创新技法，实用废弃有机玻璃等材料自主设计和制作一个机械，掌握所制作的小车的工作原理、设计方法和制作方法，提高学生独立思考、自主设计和实践动手能力，培养学生团结协作与创新精神。
2、要求（1）运用创新方法制作一个机械；
（2）制作的机械尽量稳定。
3、通过设计制作动力小车培养学生的动手能力、团队协作能力以及创新维和创新意识。
二、设计与制作方案
创新技法：
1、智力激励法
（1）在准备的阶段首先要告诉参加会议的相关人，并且要确定好所要功克的目标，这样的话我们就可以有的放矢，不会盲目的乱讨论，这样就节省了很多宝贵的时间，还又就是要对问题进行初步的分析，努力做到将大问题分解为过各小问题，这样就可以在分组讨论的时候提高工作效率。所以，在准备的阶段时候，我们要谨慎行事。这一步对后面的讨论至关重要。
另外，在举行会议的同时，我们还需要记录，这样在会议结束后就可以对这记录再做出相关的决定，这对目标的确定又很大的帮助。
再是对参与的人尽量让各种专业的人同时参加，这样可以保证集思广益，意见就是多方面的，可以保证充足的意见来源，就不会像几各同专业的人那样受到局限，这也是非常重要的。
会议的时间不能太长，同时也不能太短，要适度把握就好，在会议中我们要遵循以下原则：会议氛围自由奔放，严禁批判，以谋求设想数量为主，善于用别人的想法开拓自己的思路。
2、设问法
它是针对创造的目标从很多方面用一览表列出一系列思考问题。
比如说，在现成的成果中有没有其他的更多的用途？还有没有更好的点子？或者说更好的想法？还可以改进吗？可以和什么结合？结合后会成功吗？等等。
比如说我们日常生活中的晾衣架除了晾衣服还有其他的用途吗？又比晾衣更好的用途吗？我们的晾衣架可以改进吗？还可以和什么结合呢？结合会有什么更好的用途吗？
3、联合组合法
联想组合法的思维基础是联想思维，它依据的原理主要是组合创造原理。
比如：我们吃的白糖和盐又什么关系呢？看起来这是两种截然无关的事物，虽然它们在颜色都是白色的。但是我们在进行联想组合的时候，思想一定要开放，我们不能被“不可能联系在一起的”框框束缚住我们的思维。
我们再利用焦点组合法： 第一步，确定我们的焦点物是玻璃板。第二步，另外我们选取小车进行联想。
第三步，我们用发散性思维分析玻璃板并将其与小车进行强制联想组合。我们可以将小车建立在玻璃板上。
第四步，玻璃板可以制作小车的外壳以及底板，再加上支撑轴和轮子就能组成一个小车。
仪器设备与材料：电钻、咬钳、胶水、锯子、挫刀;有机玻璃板、铁丝、塑料轮子
前期思路：在做小车之前我们先在网上搜索资料，并设计出小车的大小、形状等，画出设计图。
三、设计制作过程
本小组注重团队协调和合理分工的合作理念，各成员均有负责项目部分，力求让每个同学参与其中，都有所收获。
1、前期分工阶段。制作初期，本小组按照执行方案进行初步制作阶段的分工，主要包含以下个部分：尺寸的确定；样板图的制作；材料的整合、切割；简单模型的制作；数据收集；在老师指导下修正方案等。
2、集中制作阶段。经过前期的初步分工合作后，将成型的材料和模拟实验所得数据以及修正方案进行参照，小组成员集中在实验室，进行正式的小车制作。制作过程中难免出现未预见的问题，本小组成员均能通过各种尝试途径进行解决，在此阶段不仅能锻炼大家的动手能力，更能体现出团队协作的重要性。
3、调试阶段。为符合项目要求，在制作小车模型成功后需进行性能调试，以确保能达到行进至少5M的要求。在此阶段，本小组顺利得到满意的测试结果，为精益求精，在允许范围内，本小组继续进行小车的改造，我们首先修整了小车的外表。同时为了减小摩擦，车轴和车身之间的连接使用轴承。
附录：
感想与收获
首先真的很高心可以有机会参加大学生创新训练项目。兴趣是最好的老师，在大学生创新训练项目中我学到了很多。在多次和指导老师交流的过程中对现在的中国的能源和照明情况有了更深一步的了解，对国家的节能工作也有了进一步了解。
由于这次只是以小组成员的身份参加大学生创新训练项目，工作量不是很大，但却需要持之以恒的精神，每周三都要去实验室进行打磨制作，使我们的动手能力变强了。我们作为新一代的大学生更有义务肩负这项使命，努力学习科学文化知识，在大学生创新训练项目中多多学习，多多思考，争取在以后的人生道路中可以对国家节能这方面做出贡献。而且在查找有资质的节能认证机构的过程中，也了解到国家关于节能这方面相应的法律、法规。
项目的开展需要学会自主的学习，这是参加大学生创新训练项目与课堂学习最大的不同与收获。平时的课堂学习，老师都会给我们强调什么是学习的重点，同时又通过课下作业进行强化，把握知识相对较容易；但是在项目中，遇到的问题往往需要宽广的知识面及一定的开发经历解决，没有人能直接的告诉你问题原因所在，不能及时的解决问题。在这种情况下，自己就要能够分析出问题可能出现的原因，并通过网络资源及相关书籍进行学习，与自己的实验条件等信息进行比较，经不断的修改调试去解决问题。因此，具有自主学习的能力显得比较重要。
项目的开展需要团队合作交流，它不仅关系着项目开展的进度快慢的问题，而且关系这一个团队能否坚持到最后并取得一定成绩。很开心的就是这次比赛中每个成员都发挥了各自的长处，使得项目开展的很是顺利，这也是我明白团队合作的重要性。
