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三（下）第七单元 教学反思
[ 2015-6-1 9:47:00 | By: 陈群 ]
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《剪彩波尔卡》：“加点糖让音乐更甜蜜”今天这节课我希望通过图形谱‘用嗓音、打击乐和音乐一起演奏，学生在有趣的活动中听了7、8遍音乐，使音乐的音响在他们耳朵中逐渐由陌生到熟悉，“由一堆混乱的声音变成有秩序的悦耳体系-------”（雷默语）。人手一件打击乐器，三种不同音色的乐器在孩子们敲敲打打的轮奏中汇编成了“乐队”，而且音响效果还相当不错。本课实践证明：用歌声、身体节奏、打击乐器伴奏等方法来学习音乐，不仅能调动每个学生的积极性，而且能使他们多种感官在愉悦中获得音乐的记忆，加深他们对乐曲情绪、结构的理解。看着他们神采奕奕、兴致勃勃的神情，我知道这点糖已经成为他们甜蜜的回味了。
《开心里个来》：在这节课中，我运用了各种不同的教学方法，有其光彩之处，但也存在着不少遗憾。在学习朗读数板的过程中，有让学生注意其强弱规律，但是过于强调学生用动作来体会，而忽视了朗读声音上的表现，所以学生在演唱歌曲时数板部分强弱规律朗读的不明显。另外，在歌唱教学时，对于歌曲本身所表达的涵义，老师不仅没有在课堂上强调，而且也没有让学生表达出来。
《恰利利恰利》：有个环节老师还应该注意一下,就是让学生模仿老师的节奏和动作的时候,学生看着老师手、脚、口一起动时不知道该模仿什么,这时老师应该向学生说清楚,老师的脚是用来帮助打节拍的,同学们听老师指令模仿嘴和手的动作。这样目标比较明确,乡下学生模仿能力比较差尤其要交待仔细,这也是细节问题。
《打字机之歌》：通过欣赏乐曲，体验打字员工作中的愉快心情。理解“忙而快乐着”的积极向上的工作态度，激励学生努力学习。
第八单元 教学反思
《小星星变奏曲》：如果让学生区分的话会有一点困难，因此教师截取了第一、第二、第五次，节奏变化比较明显的片段让学生欣赏，降低了听辨的难度。在教学过程中，教师以“聆听”为手段，“游戏”为形式，激发学生的学习兴趣，培养学生表现音乐的能力。做到以感受为主线，以动作为中心。达到听、唱、表演一体化的教学目标。
《夏夜》：通过这节的教学，我明白了提高学生音乐素养是一个长期、循序渐进的过程。在教学中首先要考虑到学生的年龄心理特点再设计教学，要以学生的学为主体，根据所教内容特点出发，深入的分析乐曲的教学重点和难点，围绕教学目标设定教学环节。
《美丽的黄昏》：今天的音乐课，由于课前作了精心准备，搜集了好多关于黄昏的图片和与之匹配的背景音乐，做成了比较精美的黄昏图片课件。孩子们在课堂上通过课件感悟到了黄昏的宁静与美丽，都能够正确地表达出应该用轻柔的声音唱这首歌曲。可是在真正演唱的时候，由于声部轮唱时生怕自己唱不准，孩子们都做不到用轻柔的声音来演唱。
《愉快的梦》：我充分发挥自身的主导作用，利用各种教学手段，激发学生兴趣，感染学生。让学生积极主动参与，让学生发挥其主体作用。教学的过程应该成为学生愉悦的情绪和积极的情感体验过程。为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵，采用师生互动的学习方式。让学生主动参与，合作学习，教学中注意尊重每个学生的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的快乐。
三年级下册 复习考查
课型：复习 1课时 教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：
一、组织教学：
1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。
三、结束部分：教师总结。课题：期末考核 1课时
课型：考核 教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程： 复习考试
一、复习歌曲及其歌谱
1．《春天来了》 9．《芦笛》 2．《旅行之歌》 10．《对鲜花》 3．《小伞花》 11．《编花篮》
4．《共同拥有一个家》 12．《如今家乡山连山》 5．《铃铛舞》 13．《八只小鹅》
6.《金孔雀轻轻跳》14.《恰利利恰利》 7.《杜鹃》 15.《开心里个来》 8.《夏夜》 16.《美丽的黄昏》
二、考试办法 个人抽签考试。
三、成绩考核
平时成绩＋考试成绩＝总评成绩 40％ 60% 100% 优、良、及、待及。
