第三课赞美祖国由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“对祖国的赞美”。
第三课《赞美祖国》
一、教学目标
1、通过感受和体验《祖国颂》、《同一首歌》等作品，进一步激 发我们的爱国热情。
2、聆听混声合唱《祖国颂》、排练合唱《同一首歌》，初步体验合唱艺术的魅力，学习合唱艺术的起源和发展，增进其理论上的认识。
3、掌握合唱指挥的基本图示及对歌唱进行艺术处理的基本要领，并能在合唱《同一首歌》的实践表演中较熟练地运用歌唱的技巧进行声乐作品的再创造。
二、教学重难点
排练合唱《同一首歌》
三、教学媒体
多媒体课件，相关视频。
四、教学课时
2课时
五、教学过程
（一）导入
教师播放混声合唱《歌唱祖国》 问：这首歌的演唱形式是什么？
师：介绍合唱艺术的起源和发展：在我国各民族人民世世代代的劳动生产活动和民间日常生活中（如婚嫁、交际、节日、祭祀、民间歌舞等场合），普遍存在多声部合唱的民歌演唱。
（二）欣赏合唱《祖国颂》
教师介绍歌曲（创作年代、表现内容、歌曲结构）
混声合唱《祖国颂》原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献记录片《祖国颂》（初名为《1957年国庆节》）写的两首混声合唱曲之一（另一首为《今夜到处有歌声》）。影片在1958年元旦放映后，这首歌就随之广泛流传至今。教师播放录音，深入分析、对比三个乐段，分段反复聆听，并提出问题与学生探究。
（三）欣赏《同一首歌》
简介歌曲：这是一首深情，真挚的歌曲。在世纪之交，中央电视台用这首歌的歌名为主题，举办了《同一首歌》联欢会，使这首歌曲家喻户晓，广为流传。
（四）学唱《同一首歌》
1、强调正确的歌唱姿势：
a、唱歌时要感情充沛，精神饱满，全身进入歌唱状态。不要前倾后仰、左右摇晃，胸部要略为挺起，双肩微微向后，松弛、自然；站立唱时，双脚稍分开，亦可略向前后分开，重心要稳；坐着唱时，背不要仰靠在椅子上，腰杆要挺直，双脚平放，两腿不要交叉迭起。b、眼要平视，脸部、颈部肌肉放松，下巴自然放下，不要向前突出，面部要根据歌曲内容而富有表情。
2、发生练习，要求声音连贯、流畅、圆润；
a、复习歌唱时的气息与发声。练习：1 3 ︱ 5 3 ︱ 1——‖ b、复习歌唱时的气息与发声。练习：1 3 ︱ 5 3 ︱ 1——‖
八六拍：5 3 1︱5 3 1︱1——‖
3、教师弹奏第一声部旋律，学生视唱； a、练习演唱：注意姿势、气息、呼吸。现在统一声部演唱全曲，在最后一句分声部。这里学习的是音程的演唱。可以做以下几种音程练习。5———︱5———︱3———︱ 1———︱2———︱1———︱ 唱：MA WU
b、按音乐节奏有表情地朗读歌词，然后充满深情地配唱歌词；
4、教师弹奏第二声部旋律，学生视唱；
a、最后一小节有半音的练习 1———︱1———︱1———‖ 6———︱#5—— ︱5———‖
b、学生配唱歌词
5、两声部合成、精排，唱出歌曲优美深情的情绪；
6、再次播放录音，进一步体会歌曲情绪，请学生对比范唱作出自我评价并加以改进。
7、全体学生完整演唱
8、学习合唱指挥四拍的基本图示。
六、教学反思
音乐教育是学生素质教育中不容忽视的重要内容,是促进学生 质全面提高,培养高质量、高水平的跨世纪合格人才的切实有效措施。音乐可以培养学生的创造力。艺术活动直观具体，易于被学 生接受，艺术活动又有非常大的自由，能通过活动的过程把想象现实化，可以为其他创造性的活动建立起模式。
在音乐活动中，学生的音乐听觉感受力、音乐控制力、音乐情感、音乐记忆和想象力才得到锻炼和发展，良好的素质转化为创造能力。所以说，音乐活动是培植音乐能力的土壤，是环境教育同先天素质发生交互作用的“杠杆”，而学生参与音乐活动的积极主动性，又是创造能力的主观因素。
在本课中，我以培养学生的实践能力为主，引导学生自主学习，合作学习。如在学习《同一首歌》时，首先我会让学生自己思考这首曲子该怎样处理(情感，指挥图示)，通过学生讨论合作的方式，最后得出结论。老师再引导学生忘主题上靠，这样，不仅可以培养学生的音乐想象，还可以提升他们对音乐的鉴赏能力和欣赏能力。
在教学过程中需要注意的是视频的舍取。有些视频有多个版本，教师应多从学生角度考虑，在专业的同时，还应顾及学生的喜好。
