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第三课 我画什么
【教学目标】
1、在阅读中学习生字：“煦、环、犁、耕、俨、嘴、棚、厂、盲”；联系课文理解“慢条斯理”、“欲言又止”的意思。
2、认识以对话为主的课文形式，有感情地朗读课文，读出不同人物的不同语气。
3、体会孩子纯洁善良的心灵。【教学重点、难点】
1、有感情地朗读课文，读出不同人物的不同语气。
2、体会孩子纯洁善良的心灵。
【教学准备】 1课时 【教学过程】
一、导入课题
1、谈话：同学们你们听过《神笔马良》的故事吗？
2、简述《神笔马良》的故事。
师：在公园里，有5位小朋友，他们也在看《神笔马良》的故事，他们也想拥有一支神笔，那么他们想画什么呢？今天我们就一起学习第三课《我画什么》（板书：3.我画什么）齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、默读课文，思考：本文主要写了一件什么事？请用几句话介绍。
提示：一天，______在看______。他们都想______，用它______。
2、出示生字词：“煦、环、犁、耕、俨、嘴、棚、厂、盲”；“和煦、连环画、耕地、俨然、七嘴八舌、慢条斯理、凉棚、盲人、欲言又止”。
三、细读课文
1、自主学习课文3-7小节并思考：文中写了哪五位小朋友？作者是怎么描写他们的？
2、在交流中概括出，板书： 卷发的 小曼 戴眼镜的 周明 翘鼻子的 元元 男孩似的 张小丽 认真提议的 王斌
3、默读课文8-15小节，思考：文中的小朋友分别想用神笔画什么？找到句子用直线划出来。
4、全班交流找到的句子。
（1）理解“慢条斯理”、“欲言又止”的意思
（2）读出语气：进行分角色朗读。（分角色朗读课文9-15小节，一共三个角色，旁白全班一起）
（3）大家先让小丽用神笔画画是因为______。
四、总结：孩子们的心愿是那么纯洁、那么善良、那么真挚，这就是我们新世纪少年的风范。同学们，假如你有一支神笔，你最想画的是什么呢？（多么美好的愿望啊，老师预祝你们愿望成真或者适当点评）
反思小结：这是一篇自读课文，所以我主要是让他们自己读，在读的时候思考问题，自己归纳出人物以及他们的特点，在归纳的时候，我顺便给他们讲了哪些是外貌的描写，哪些是性格的描写，哪些是态度的描写，让他们简单的了解一下，以后可以用到自己的写作上去。在归纳了人物之后，再次自读课文，归纳几个小学生分别想用神笔画什么，最后的结果是什么，这些我都让他们通过自读去归纳。让他们自己感悟到这几个小学生纯洁善良的心灵，最后倡议他们向这5个小学生学习。
