装在套子里的人导学案_装在套子里的人学案

其他范文时间：2020-02-29 04:43:11 收藏本文下载本文

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《装在套子里的人》导学案

【学习目标】

1、抓住“套子”，理清情节结构。

2、探究别里科夫之死的原因，分析典型环境中的人物形象。

3、认识沙皇专制统治的反动与黑暗。

【重点】探究别里科夫之死的原因，分析典型环境中的人物形象。【难点】认识沙皇专制统治的反动与黑暗。

【学习方法】指导学习自主合作，归纳总结共同评析；【知识链接】

小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物形象、故事情节和环境描写。

人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括；外貌、语言、动作、神态、心理（又叫细节描写）侧面描写包括；以他人言行来反映人物等(又叫侧面烘托）。

故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程。故事情节的结构：序幕－开端－发展－高潮－结局－（尾声）。

环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。

环境描写的作用：

1.社会环境描写的作用：

（1）交代人物的生存环境；（2）交代人物的社会关系；（3）交代作品的时代背景

2.自然环境描写的作用：

（1）渲染故事气氛；（2）烘托人物形象；（3）推动情节发展；（4）暗示社会环境；（5）深化作品主题【课前预习】

1、作者及背景介绍

契诃夫（1860-1904）俄国十九世纪末著名的批判现实主义作家。出身贫困，对生活在底层的人民的疾苦、思想和要求有深刻的理解，这也是他作品的现实主义的生活基础。代表作为中篇小说

《第六病室》、短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》、剧本《樱桃园》。他和法国的莫泊桑、美国的欧•亨利并称为世界三大短篇小说之王。

背景：本文写于1898年，当时正是俄国历史上最反动的时期。这时，农奴制已废除，但其残余仍严重地存在，加上资本主义的发展带来新形式的剥削，使广大人民群众陷于极度贫困的境地。随着反动势力的加剧，人民革命运动正在酝酿成熟，工人运动逐步发展，工人政党正在组成，革命高潮即将到来。在这大革命的前夜，反动的沙皇政府变本加厉地实行暴虐统治。当时的俄罗斯，警探密布，禁止一切科学研究活动，用监狱和流放的手段对付进步作家，封闭进步刊物。沙皇政府的忠实拥护者——贵族、官僚、地主、资本家和反动的知识分子极力维护旧秩序，他们连结成一张巨大的网笼罩全俄罗斯，连微小的改革都不允许，告密、陷害之风盛行。在沙皇的高压政策下，俄国的小市民和一部分知识分子退缩、消沉、随波逐流，有的甚至堕落成为沙皇的警察和密探。他们害怕和压制一切新生事物，形成了一股保守势力，适应了沙皇反动统治的需要，成为暴虐政治的大锁链中的一环，别里科夫正是其中的一员。契诃夫对此深恶痛绝，《装在套子里的人》就有力地批判了这一现实。

2、基础知识积累

契诃（）夫辖（）制安然无恙（）祈（）祷促狭（）鬼．．．．．讥诮（）规矩（）噩（）梦怂（）恿（）．．．．．孤僻（）吃荤（）谗（）言．．．

3、把握小说的情节结构，自读思考，小组讨论，课堂交流整合。第一部分（１－４）：第二部分（５－倒数第三段）：开端：发展：高潮：结局：

第三部分（最后两个自然段）：【课上学习】

一、合作探究，理解人物形象

（一）合作探究

“别里科夫之死”专案调查：别里科夫是自杀？还是他杀？

情境：１８９８年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一所中学的职工宿舍里，发现一具中年男尸。据查，死者为该校希腊文教师别里科夫，死因一直未明。一个世纪以后，2013年，12美3学生3、本人档案资料

特组成专案组，对这一事件进行立案调查。调查涉及的几个方面调查一：案发背景调查二：现场勘查调查三：本人档案资料调查四：有关人士采访

每组讨论决定该组选题。然后小组讨论，一人执笔，共同写出该项调查报告，１５分钟后，小组展示，可以通过现场还原等多种方式展示。

（二）交流整合： 1、案发背景

2、现场勘查