高二段课改模式及自主管理措施由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高二年级管理措施”。
高二段课改模式及自主管理措施
学习了铜都课改理念和衡水中学校长王金战的《学习就是这么简单》一文后，心有感触，我们的高中到底应该走向何方？应该怎样做？高二两个段首先在备课组展开讨论，备课组长记录并收集，然后在小办公室召开备课组长会议，就段内的课改模式各抒己见，最后达成共识，我们主要从老师的“教”和学生的“学”及级段自主管理三方面出发，具体措施如下：
一、教师方面
1、导学案编写
根据我校高中部的实际情况，结合铜都双语学校学道的编写，我们在导学案的编写上要加大力度，学科组利用成员没课的时间多研讨，且在两个段内同学科之间创建QQ群，语数外三科所编导学案针对学生层次的不同按素质班和普通班相互分开，导学案分为：新授课、习题课、复习课三种课型，提前由备课组长分配编写任务，在导学案没有成版之前，编导学案的个人在该学科集体备课时把下一周的导学案发送至该群，大家讨论并进行二次创作，严禁原版下载，严禁和资料上重复，严禁只“学”而不“导”，最后由备课组长把关、签字才能印刷。老师上课同一科统一进度，决不能各自为战，参差不齐。
2、集体备课
本学期课程表暂不动，争取高二时间段完成高三选修课程，下学期以导学案为载体进行课堂改革，课程表重新调整，确保给两个段每个学科尽量多的集体备课时间，段内统一协调，做到各科备课时间不冲突。理化生、政史地六科由于人数较少，备课资源不足，同学科在一起集体备课，每个学科组在确定下来备课时间内一律到小办公室备课，关上门并拉开窗帘，有利于领导检查，又避免了在大办公室内备课时对别的学科组教师的影响，严禁在小办公室谈论与备课无关的内容，备课组长为第一责任人，一段时间下来，大家感到备课更加充分，效果也更好了。
3、训练题的编排
“没有科学的方法，没有学习的高效，难免会事倍功半”这是王金战校长的一句话，读后很受触动。王校长在会上也提出了高中要“精讲精练”，我们段经过很深的反思，比以往更加注意习题的精心编排，因为只有先做到“精选”、“精编”，才能做到“精练”、“精讲”。每一次编写都是一人先预编，集体备课时间大家再对草稿进行讨论、修改后最终定稿印刷。训练题的编写要求：要强化基础，突出能力，忌偏难怪，要贴近高考。注重习题试卷化，要有梯度，对难度要控制，题量适当，在规定的时间内定时训练，这就很好地提高了习题的质量，使学生也养成了很好地学习品质和习惯。
4、课改模式下的特色课堂
如果说前期的课改是模仿阶段的话，现在我们已经走上了自主创新的道路。我们已经不再仅仅拘泥于某个学校的某个模式，不搞形式，而是能扎扎实实地从本质上真正调动起学生学习的积极参与性，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，由“要我学”变成“我要学”。老师要解放思想观念，学生能完成的一定让他们独立完成，学生大部分不理解的一定是老师的精讲，讲的是学生的疑惑，知识的总结、拓展、升华，而不是面面俱到，一个好的老师首先要备好课，更重要的是上好课，把培养学生的能力和知识的灌输放到同等重要的位置。坚持把自习课完全还给学生，严禁老师拖堂、严禁老师在自习课中讲课，确保学生做好日清和第二天的导学案预习。
5、培优计划
根据几次大的考试成绩，级段已经把2014年的高考任务下发到每一个班级的每一位教师的手中。各班任课教师以班主任为核心开会研究制定出了适合各班生情的培优计划，任务明确、分包到人，学习上对他们进行鼓励，生活上问寒问暖，走进学生心里，课堂上是老师，课下是朋友，建立良好的师生关系，为确保2014年高考的胜利加了一道保险。
二、学生方面
1、学习小组的重建
铜都学习归来，我们借鉴他们的小组建设模式，对级段各班的学习小组进行了重建。重建后的小组无论是对面而坐的还是左右并肩而坐的同学都是成绩较接近，这样由于他们程度接近共同话题多，讨论起来才能真讨论，避免了原来的假讨论、走过场。
2、学习、训练习惯的培养
我们常说“授人以鱼不如授人以渔”，与给学生讲明白几道题相比，介绍给学生一种有效学习方法、让学生养成一种良好的学习习惯显得更为重要。因为我们大家都知道我们讲过的题不可能出现在高考的试卷上，所以把规律和方法告诉他们才是王道，促使学生养成一种良好的学习习惯才是王道。现在全段所有教师更注重这一点了，他们无论是在集体备课时还是在课堂上谈论最多的就是方法、习惯。
3、早晚自习、三饭后的时间安排
早晚自习、三饭后的时间安排进行了调整，比以前变得更加科学合理了，既保证了同学们能有一个充足的睡眠，吃饭时间较以往也从容了许多，还有放松和锻炼的时间，同学们的精力更足了，身体更棒了，成绩更好了。
4、大课间的快速阅读
为了更好地提高广大学生的阅读能力，我段加大了对大课间时间的利用，首先给语文组、英语组的老师开动员会，然后由备课组制定出语文、英语诵读计划，周一、周三、周五大课间诵读语文，周二、周四、周六大课间诵读英语，每位老师根据课程的不同，给学生布置诵读任务，段内还印刷了诵读小册子，现在学生已养成了很好地诵读习惯。
三、自主管理
为加强学生管理，高二段的主导思想，更大范围的扩大学生自治，尽量把班主任及老师从繁重的管理工作中脱离出来，首先段内重新筹建自管委员会，由级段辅导员任组长，男、女寝室辅导员任副组长，制定出具体的考评措施，对自管会各成员明确职责，分工合理，要一定具有可操作性，真正的为级段管理服务。主要从以下三个方面：
1、纪律、卫生、文明岗
纪律是级段、班级学习氛围的保障，卫生是学生健康、快乐学习的环境、文明岗加大了学生自我管理的意识，这些是级段领导、班主任的工作的一个中心，为了减轻班主任的负担，更好更多的把精力投入于教学中去，段内以级段辅导员为首，责任分工于自管会，加强三饭后、自习课的纪律，对段内存在的问题及时发现，及时通报，及时整改。
2、大课间活动
大课间活动丰富了学生校园文化生活，为学生的健康成长提供了方向，也是我们学校的发展特色，经过我们两年的训练，我们的大课间活动已有些像模像样，为加大学生自治，高二段实施把班主任逐步解脱的办法，每天的大课间活动分奇数班或偶数班的班主任前往督察，最后直至完全交给学生自管委员会。为增加大课间活动的新鲜感，两个辅导员正在筹划另一种适合高中年龄节段的课间活动，要在高二两个学期体育课内完善、提高，并在活动中展示。
3、寝室管理
由学生自管会在级段辅导员的领导下开展工作，尽快尽早的把班主任从寝管中解脱，他们主要负责寝室纪律、寝室文化、卫生、内务整理、室内悬挂、寝室文明岗等检查项目，及时发现寝室中存在问题，包括安全隐患，做好记录并如实反馈到级段，成为班主任在寝室管理方面方面有力的帮手。另外段内领导组织班主任对寝室每周进行两次抽查，一次内务抽查，一次纪律抽查，班主任分奇数班、偶数班进行，段内评比，分出一二三等奖，分别给班级加分。
为强力推进高效课堂，段内成立了高效课堂督查组，由级段主任、段长、备课组长组成，每天的上下午不定时的抽查，并作以详细的记录，当天晚上6:00前以校讯通的形式发到每一位老师的手机上，周一的例会上通报到组、到人。在课改的路上，我们还在摸索，积极的总结经验和教训，大胆前行，要大家解放思想观念，大步走在课改的路上。
2012-12-12
