2蚯蚓走迷宫由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走迷宫的秘诀”。
第二课
蚯蚓走“迷宫”
【教学目标】
1、通过实验使学生懂得动物的记忆功能；
2、能设计类似的实验探究方案。【教材分析】
重点：实验设计
难点：多次实验才能看到蚯蚓的记忆能力 【教学内容及过程】
器材要求 硬纸板、电池、蚯蚓、滤纸、砂纸、软毛刷、记录本、裸露的细金属丝、清水 实验方法及步骤
1、用硬纸板做好迷宫，在迷宫底覆盖潮湿的滤纸，先让蚯蚓爬“迷宫”，观察蚯蚓爬行向左或向右的自然倾向。
2、把电极放置在蚯蚓常转向的一侧（电极用细的裸金属丝），并接上电池，在蚯蚓接触它们时完全形成电的通路，电极前放一条形砂纸，相对于电极的“迷宫”另一端布置成潮湿阴暗环境。
3、将蚯蚓放置在装有电极装置的“迷宫”中让它活动。
4、如果蚯蚓在“迷宫”中不动，可用小软毛刷给予刺激，当整条蚯蚓完全进入“迷宫”某一端内，则将它移开，再进行往复实验。（每次新实验前必须更换新的湿滤纸）。
5、认真记录蚯蚓向无电极一端爬行的次数，直到蚯蚓养成“习惯”。实验说明 砂纸一定要和电极在同一方向上，当蚯蚓向装有电极的一端爬行时，首先接触到粗糙的砂纸，接着爱到电击。
蚯蚓一般最慢的经过约150次、最快的经过约30次的实验之后，就可以学会在交叉点直接爬向无电极的一端。粗糙的砂纸成为蚯蚓将被电击的信号。
实验结果与分析
蚯蚓学会了接触砂纸后，立即转另一方向而避开电击，这样证明了动物有一定的记忆性。进一步探索
1、没有砂纸做刺激信号，结果会怎样？
2、设计其他动物做记忆性实验方案。
