奇妙的纸由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“奇妙的粘贴纸”。
《奇妙的纸》教学设计
教学内容：
辽师大版义务教育课程标准实验教科书综合实践活动四年级下册9页—16页。教材与学情分析：
本次活动以《奇妙的纸》为主题，纸与我们朝夕相处，它是我们学习的好伙伴，生活中也可以说是无处不需要纸。纸无处不在，它有着自己独特的魅力。运用现代信息能力，收集、处理、存储，可以知道纸的用途、种类，可以培养学生的实践精神和创新能力，提高学生的综合实践能力。教学目标：
1、知识与技能：让学生亲身尝试再生纸的过程，培养学生动手实践，小组协作的能力。
2、过程与方法：通过讨论和探究，找到课堂上“再生纸的方法”，自己动手造一张纸，亲历再生纸的过程。
3、情感态度与价值观：通过对纸的了解，知道纸的来之不易，培养学生节约用纸的环保意识。教学过程：
（一）、激趣导入，引入课题
1、导言导入：上一课，我们一起研究了纸的种类和发展，今天，我们继续纸的奇妙之旅。
2、提问：你们知道造纸的主要原料是什么吗？（生答：树）课件出示：被砍伐后的树林图片。学生谈感受
3、展示课前做好的再生纸。
让学生明白利用废纸来做再生纸是为了保护树木、节约用纸。板书课题：奇妙的纸
4、课件出示：古代人造纸的流程。
（通过游戏让学生进一步熟悉简单的造纸方法，为接下来的再生纸制作做好铺垫。）
学生检查用具，各小组汇报卫生纸、水杯、筷子、干毛巾、塑料垫板、格尺、纱网
板书：浸泡——搅拌——过滤——舂捣——吸水——晾晒 提示各步骤的注意事项
（二）、交流探讨（1）、小组内分工（2）、交流课堂上我们动手制作时应注意的细节。（3）、课件出示：学生活动要求和提示。（4）、学生动手做再生纸，教师巡视指导。（5）、提示注重活动中的分工合作。（6）、交流：在制作过程中，你都遇到了什么困难，有什么好的方法解决。
（三）、回味感受，总结提升（1）、让学生回味自己再生纸的感受。说说在造纸过程中自己最成功的地方在哪里？觉得还需要改进些什么？说一说自己的收获和想法。（2）、课堂小结。进行节约用纸的环保教育。鼓励学生将用完的废纸进行回收和利用，变废为宝！
六、说对教材的处理:
（一）、教材上提示是这样造纸的：
（1）把一小块餐纸巾撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。（2）搅拌纸屑和水，调成稀纸浆。
（3）将稀纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。（4）小心地把纸从棉布上揭下来。
【设计意图：让学生动手操作，真正的从实践中获得成功的喜悦，锻炼了学生脑的同时，也锻炼了学生的手，培养了学生的动手操作的能力。在活动的过程中，同学们不仅感受到玩中的乐趣，更重要的是使学生的成就感得以升华。】 【设计整体意识：
纸在我们的生活中无处不在，把纸确定为活动的主题，贴近学生的生活，又很容易激起学生的兴趣。但是，往往离我们越近的事物，调查起来越是无从下手。针对纸所要提出的问题，真是太多了，对于四年级的学生来讲，把握好问题的尺度是一个重点。
整个活动尽量让学生感受到轻松，快乐，在玩中学是本次活动的宗旨，让学生体会到，学习是一件快乐的事情，让学生对活动的开展，技能的培养充满信心。】 评析：
教者从学生已有的生活经验和知识背景出发，精心设计了一系列的教学活动，引导学生主动建构，较好地体现了新课标的理念。诸如纸的发展史、纸的种类和用途、纸塑等学生熟悉的感兴趣的素材，让学生在现实的情境中发现问题、解决问题，理解和掌握纸的有关知识，有利于培养学生对纸的兴趣。
以活动为主线，变被动地“学”为主动地“做”。所有这些活动，既有学生的观察与思考，又有学生的实践与表达；既有个体的独立思考，又有小组的合作与交流；整个教学活动为学生提供了足够的活动时间和空间，形成了一个有机整体，使学生在“做”的过程中获得知识，发展能力。
在本课的设计上，教者以纸在生活中的实际意义为切入点，从学生的生活经验和知识背景出发，引导学生进行积极的体验。例如，在“提出问题、解决问题”设计时，分层次进行不同方式的教学设计。
第一层次：学生说自己已掌握的学习资料，这类比较简单的问题，让学生用自己的经验、以及与小组的交流直接解决。
第二层次：根据小组已制定的活动计划来进行成果实践。通过学生的相互讨论、客观分析、动手制作，在互动中自我感悟、自我体会纸的奇妙。
第三层次：汇报、交流、修改。采用学生自主探究、合作交流的方式。把学生引入研究性学习的氛围，主动建构知识。从学生的已有经验出发，让学生主动学习。这既是平等意识、人格尊重在教学中的体现，也是实现对话教学的前提。
通过学生查找资料，锻炼他们对历史进行了解和团队合作的配合；通过学生自主讨论，锻炼他们的语言能力和思维能力；通过学生自己动手，锻炼他们的创造能力和展现自我的能力。这些融学习、生活、游戏为一体的自主活动，更进一步强调了学习主体的自主性、主动性、创造性的发展，使学生体会到纸是人类发展的好伙伴，它是神奇的、伟大的，应该节约用纸，用纸张创造更神奇的世界。
