21 父亲的谜语由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“父亲的谜语最新”。
21、父亲的谜语
教学目标
⒈能独立认识生字，在语言环境中理解“深邃”、“苦思冥想”、“饱经忧患”等词语。
⒉读懂描写父亲眼睛句子的含义，有感情的朗读，感悟父亲对孩子深沉的爱。⒊初步了解简要复述的方法，并对课文的关键内容进行简要复述。教学流程
一、谜语导入
①
猜一猜（谜面：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。）
【师：今天上课前老师先让大家来猜个谜语，老师看哪位小朋友最聪明，能猜对它。】
谜底：（眼睛）
注：谜语很简单，一般不会出现猜不出的现象。
②
出示课题
【师：见天我们要学习的课文，也跟猜谜语有关。】板书：21.父亲的谜语
二、整体感知课文
1、检查词语预习情况。
2、用简洁的语言说说课文围绕猜谜语写了哪些事情? 你们预习了文章：在父亲教“我”猜谜语的过程中，哪些场景给“我”留下了深刻的印象？
请根据提示简要说说：
父亲。
（什么情况下）
（怎么样）⒉检查自学情况，根据交流，适时板书：苦思冥想时
巧妙提示
烦恼忧愁时
猜出心思 ⒊抓住“苦”和“冥”，理解“苦思冥想”的意思。三 抓住“眼睛”，研读感悟，感受“父爱”
⒈在父亲让我猜的那么多谜语中，只有一条是“我”猜不出的，哪条，谁来读一读？
谜底是什么？板书：眼睛
⒉是呀！在一幕幕难忘的猜谜场景中，文章多处写到了父亲的眼睛，读课文，用曲线划出有关描写父亲眼睛的句子，读一读，你感受到了什么？ ⒊根据学生交流，老师随机出示相关句子：
▲父亲眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语。我眨巴着眼睛，仰头对着那满天的星斗苦苦地寻找，谜底藏在哪里呢？再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。⑴学生谈感受。
⑵教师根据课文内容创设情境，引读：夏天的晚上，“我”和父亲坐在星光笼罩的院子里，周围是那样的宁静，此时，父亲（眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语），我盯着（父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛和夜空一样深邃、神秘）。
板书：深邃
神秘，指导“邃”的字形； ⑶你从父亲“深邃”、“神秘”的眼睛中感受到了什么？（重在引导学生感受父亲的眼睛在孩子的心目中是那样高深摸测，令人的猜不透）理解“深邃”。⑷指导朗读第2小节，读出温馨、甜蜜的感觉。▲父亲笑着说：“你在听啊——”他把眼睛闭上，“晚上关箱子。”又把眼睛睁开，“早上开箱子。”父亲把眼睛凑近我，“箱子里有面小镜子。你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？”
⑴同桌合作，模仿父亲的动作读句子，感受父亲提示方法的巧妙，体会父亲的爱女之情。
板书：闭上
睁开
凑近
⑵提醒学生用转述的方式，简要复述。（学生有困难，教师可作示范）⑶引出第10小节，理解“饱经忧患”，想象父亲生活、工作的忙碌，从而体会父亲对我的关爱。
⑷分角色合作朗读3-10节。
▲每当我撅起了嘴，皱着眉头，一副烦恼忧愁的样子时，父亲便念起“关箱子、开箱子”，笑眯眯的眼睛一张一合，然后问我：“镜子里面有个什么呢？” ⑴在父亲眼睛一张一合之间，（板书： 一张一合）这镜子里究竟有什么呢？指数生答，学生可根据文中内容回答，也可展开适当的想象，重在让学生感受父爱。⑵读到这儿，你想对这位父亲说什么呢？ ⑶指导复述第11小节。
⑷出示：啊，父亲的眼睛多神秘呀！仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。
指导学生有带着自己的感受朗读。
⒋根据多媒体出示，师生配合读描写父亲眼睛的句子。四 总结拓展
⒈我们说，父爱如山，在猜谜语的过程中，当我苦思冥想时父亲用眼睛给我巧妙提示，在我忧愁烦恼时父亲的眼睛能为我解忧，从父亲的眼睛中感受到了伟大、深沉的父爱。
⒉出示：父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。（生齐读）⒊平时生活中你一定能感受到父爱无处不在。
五、拓展延伸。
课后：读写双通道。
内容： 教学生如何编谜语。
⑴ 实例讲解，方法指导
【师：同学们，文中父亲不仅给我猜谜语，还教我怎样编谜语，父亲是怎样教我的，谁愿意来说一说呢？】（看例子）
标准：晚上关箱子，早上开箱子。箱子里有面小镜子，镜子里有个老头子？
【师父亲把“细妹子”又改编成了“老头子”，编谜语时要注意抓住事物的特点，“我”是细妹子，父亲是“饱经忧患”而早白了头发的老头子】（找规律）
【除了抓住事物的特点，编谜语还有其他什么要求吗？】
标准：①押韵，句式要整齐。
小练笔：
爸爸的板书：
21父亲的谜语
苦思冥想时
闭上 睁开 凑近
巧妙提示 眼睛
父爱（深邃
神秘）
忧愁烦恼时
一张一合猜出心思
教学效果反馈： 在经历了详细复述、概括课文主要内容的反复训练之后，学生对这两项训练的表达方法都有所掌握。本学期在这一单元中又提出了简要复述的要求，学生初次接触，很容易与前两者混淆，所以，教师在指导学生简要复述时，重在方法的引导，让学生逐步明确三者的不同之处，教学下来，在这方面花费的时间较多，学生表达有难度。
