五一班数学检测质量分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学期末质量检测分析”。
五一班数学质量分析
实验小学
一、基本情况
五三班本次期末数学考试参加33人，及格26人，及格率79%，优秀11人，优秀率为33%。人均分70.24，最高分95，最低分28分，90以上的有3人，80—89分的8人，70—79分的10人，60—69分的5人，50—59分的3人，50分以下的有7人。
二、试题分析
本次试题难易程度为一至七考察了学生基础知识的掌握程度。考察的比较全面。但后面的统计与可能性有一定难度，学生做起来有困难。解决问题部分也偏难，没有基础题型基本上都有一定程度的拔高。
三、试卷印刷质量。整体还可以但觉得纸张偏薄。
四、答卷情况分析
学生的答卷情况反映出以下问题：
1、学生的计算能力仍然太差，除计算题做错外，解方程步骤会但算错了结果。
2、应变能力不强，灵活性太差，同一个问题，换一种考查方式，大多数学生就摸不着头脑了。
3、粗心大意仍是学生考试的软肋，表现在一是没有仔细阅读题目要求就开始答题，二是没有弄清题目中条件和问题之间的逻辑关系，单位名称是否一致就开始做题。
4、学习习惯差，主要表现一是书写潦草，笔下错误导致的失分较多，二、是检查验算只是走过场，未能起到查找和改正错误的作用。
五、存在问题
本次中考反映出的教学中还存在以下诸方面的问题：
1、作业批阅中对特殊学生的问题指导欠及时，错题的更正实效性不强，部分学生对更正过的错题仍然不会。
3、学困生的转化效果不佳。在学困生转化上没有逐步提高，有时缺乏耐心，急于求成，期望值太高，使田龙坤刘梦蝶 梁凯丽 刘宝龙 李飞宇等几名学困生提高不大。
六、改进措施
1、改进教学方法，上课准备充分，精讲精练，调动学生的学习积极性，增强学生主动参与课堂教学的力度，培养学生自主学习、合作交流的意识，提高课堂教学效率；作业批改尽量做到面批，以使学困生能得及时的帮助和辅导；加强对个别学困生的课外辅导，制定一对一的帮扶制度，使学困生能在多方的援助之下得到进步；不拘形式对学生进行经常性的单元考查和测试，对考查中暴露的问题及时进行弥补，培养学生认真细致答卷的习惯，提高学生的应试能力。
2、注重良好习惯的培养。培养学生自觉的学习习惯、认真的书写习惯、良好的卫生习惯等十分重要。
3、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，加强学习方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而大面积提高教学质量。同时也要做优秀生的再提高工作，这样才能提高班级的优秀率。
