苏州园林试讲用45分钟由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“试讲苏州园林”。
苏州园林
一、教学目标：
知识目标：
1、掌握基本字词以及作家作品
2、了解说明文的基本知识
能力目标：
1、学习如何抓住事物特征。2分析本文严谨的结构层次，由总到分的说明顺序。教学重、难点：1.了解说明文的基本知识2.分析本文严谨的结构层次，由总到分的说明顺序。课时安排：2课时
第一课时
一、导入新课：
好的摄影作品，可以通过它的镜头震撼人心。同样，好的文字也能将画面描述的使人身临其境。收到异曲同工之妙。今天我们要学习的这篇文章是叶圣陶老先生为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。通过这篇文章的学习，我们即要了解说明文的特点还要学习叶老是如何通过生动、优美的文字，准确的语言，构思的精巧为我们展现苏州园林的特点。
二、作者介绍
叶圣陶（1894～1988），现代文学家、语文教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。江苏苏州人。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪ní焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。
作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。今天就让我们跟随叶圣陶先生走进苏州园林，了解更多关于苏州园林的知识。
三、教学过程
1、读课文划出文中的生字词；
①生字词
鉴赏jiàn shǎng ：对艺术品或文物的欣赏和评价。
池沼（zhǎo）：天然的水池子。
对称（chân）：指图形或物体两对的两边的各部分,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系重峦叠嶂（luán）(zhàng)：重重叠叠的山峰。峦：连着的山。嶂：形势高险像屏障一样的山峰。丘壑 hâ ：山丘和水沟。比喻心中构思好的腹稿或设计样式。
相间（jiàn）：一个隔着一个。
嶙峋： lín xún枯瘦的样子。
镂lòu空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
斟酌zhēn zhuó：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
2、补充未完成的副标题：苏州园林——的园林。
①、“如画”的园林。课文中有一句话正合了苏州园林的这个特点，是哪句？
“没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”。
务必使游览者 无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
课文先后多次提出“图画”，请同学再仔细阅读课文，用'圈点法'找出这些句子。(共有10个句子。)②、那我们可不可以就把苏州园林的特点用这三个字概括？
因此，学习说明文的时候我们要知道，什么是说明文？说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。那本文是在解说事物还是在阐明事理？事物
所以，我们在学习事物说明文的时候首先要明白：他的说明对象是什么，有什么特点。
本文的说明对象是苏州园林，特点是如画的园林。
3、叶圣陶先生认为，为达到这一目的，匠师们从哪些方面努力的？从哪些方面具体来介绍苏州园林的这一特点的呢？
讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次。从宫殿住房、假山池沼、栽种和修剪树木、花墙和廊子几个方面写。
4、浏览一下这几段，你会发现他们和这四个讲究是对应的。
第2段是总说，第3、4、5、6段是分说。每一段与前面的一个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。
5、第7、8、9三节也在于说明苏州园林是一幅“完美的图画”，为什么在第2节不加提示（如四个“讲究”）？
本段第一层的内容在第二节用四个“讲究”作提示以示重要，比较起来，这一层比较次要，这样安排显得主次分明。
完成或达到了四个讲究后苏州园林就可以成为处处完美了吗？苏州园林大处十分讲究，是“一幅完美的图画”，小处也“不可忽视”，更进一步说明了苏州园林的“处处入画”。
苏州园林各个角落都注意画意美，门和窗简朴而别具匠心。苏州园林的彩绘也“自出心裁”。这几节是紧紧围绕“处处入画”的说明中心来说明的，而且巧妙地照应了第一段中“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”之句。
那我们可以总结为：
总说（完美的图画）——分说（第２段）
大处讲究:布局（３段）配合（４段）映衬（５段）层次（６段）
细部注意:每个角落（第７段）门窗图案（第８段）色彩（第９段）
苏州园林有一百多处，分散在城内各处。这些园林集中了设计者和匠师们的智慧。要在一篇短文中详细地介绍苏州园林，“总——分”这一巧妙的结构再好不过。也因此，当我们要介绍某处景物、建筑时也可以采用这种方式。
1、学习方法指导：抓住事物特征，采用由总到分的说明顺序，增强说明效果。
6、从整体上我们发现了本文是使用了总分的说明顺序，那大家能找出哪个文段又具体的体现这种说明顺序的？
第四段：第一句是总说，然后分两个层次来对第一句进行说明。先说假山，后说池沼。在写假山时，也是按照“总——分”顺序写的。
(1)用“||”划分这段文字的层次
首先说明“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”，有“自然之趣”，能使游人“只觉得身在山间”。其次写池沼。先抓住关键，说明“大多引用活水”，然后从动静的配合上说明了苏州园林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通过对假山池沼的形象说明，让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的特点留有深刻印象。
(2)这段文字的说明对象是。
7、课文整体把握
文章分为三段。
第一段（1—2自然段）概括说明苏州园林的总印象和共同点
第二段（3—9自然段）具体说明苏州园林的共同点：处处入画。
第三段（10自然段）交代说明苏州园林的特点“不止以上写的”，结束全文。
8、说明文的学习方法：阅读说明文应从下面儿方面人手?
明确说明文的对象，分析说明对象的特征有哪些，理清说明的顺序，找出说明的方法，体会说明语言的准确性的特点
5、板书设计
苏州园林说明文学习
叶圣陶明确说明的对象
分析对象的特征
总说：完美的图画理清说明的顺序 分说：大处讲究：布局（3段）配合（4段）映衬（5段）层次（6段）找出说明的方法
细部注意：角落（7段）图案（8段）色彩（9段）体会说明的语言
