16课《云南的歌会》导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“16云南的歌会导学案”。
《云南的歌会》
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
知识和能力目标：
1、积累文中出现的重点词语。
2、搜集并阅读有关作者和云南歌会的资料。
3、朗读课文，了解云南的风俗人情。
4、学习文章用人物描写、细节描写等多种描写方法突出的因民歌而显示出的浓郁的地方风貌。
过程和方法目标:
1、整体上把握文章框架，理解文中三个唱歌场面的内容与特点。
情感态度和价值观目标：感受美好的民风民俗。
教学重点：本文描绘了三个场面中的唱歌的情景，三个场面的内容各是什么。教学难点：研读第一个场面在写作手法上的特点。教学用具：多媒体、课件 课 型：新授课
教 法：自主、合作、探究法 启发、引导 教学过程：
一、预习导航：（课前完成）
1、朗读两遍课文，查字典解决字词障碍。
蹲()踞()酬()和()熹()微 龙吟凤哕()迤()西
柞()木 箍()桶 忌讳()譬()喻
2、解释词语：
蹲踞：两腿弯曲，坐着或像坐着的样子。酬和：用诗词应答。譬喻：打比方。
熹微：形容阳光不强。（多指清晨的）
即物起兴：开头先咏他物起兴抒情，起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。
引经据典：引用经典中的语句或故事，来说道理或抒情达意。悠游自在：从容移动，不受拘束。龙吟凤哕：传说中的神奇声音。
生面别开：另外开创新的局面或新的形式。生面：新在面目。
3、简介作者沈从文：
二、自主学习导学：（10分钟）
1、现在请同学们打开课本随着配乐朗读，低声跟读。感受那美好的民风民俗。
2、听读后你有什么感受呢？（简要反馈，教师要肯定学生的个性化理解。）从同学们的交流中可以感受到，不仅作者沈从文喜爱云南的歌会，你们也融入了其中。现在请同学们速读课文，自主解决这两个问题。
3、自主阅读思考：（1）、感知歌会
学生自由地朗读课文，思考：作者写了在什么地方的、哪三种形式的歌会？并说说理由。（用四字短语回答）（山野对歌、山路漫歌、村寨传歌）（2）、说歌会：
选择你最喜欢的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。（四人小组讨论）
山野对歌：才情智力的大比拼 山路漫歌：自然、淳朴的本色美
村寨传歌：场面宏伟，气势壮观（隆重：人多、时间长、盛妆）（3）、赏歌会
①、从文中你感受到云南美在何处？结合内容说说理由。（歌美、景美、人美、情美、文化美）
②、文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情，这样写，你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢？
（对自然、人、艺术的品味与赞赏）
三、合作学习提升：（15分钟）
请同学们朗读课文1——3段，四人组合作学习交流这4个问题。
1、第一段在内容和结构上有什么作用？表达了作者怎样的心情？
2、文中“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”一句中的“多”字可以删去吗？为什么？
3、文章2、3段关于人物的刻画有何特点？比较阅读，完成课后“研讨与练习” 第二题。
4、中国是一个多民族的国家，各民族的民俗文化异彩纷呈，你还知道其他民族的哪些民俗？
（第1、2两题难度不大在组长带领下，很容易解决。第4题学生可以根据生活体验和阅读积累谈，只做以了解，不深究。第3题教师可以根据情况给予提示：刻画人物或以写实为主，描写人物的面目神态，或以写虚为主，写出人物的精神风貌。）
四、精炼提升：（10分钟）
1、在三个歌会中，作者重点刻画这三种人的目的分别是什么? 学生可以自由选择自己喜欢的人物来进行分析。分析时必须先感情朗读相关描写的句子，然后结合具体语句和关键词语分析作用。
山野对歌重点写的是年轻妇女。她一连唱败了三个对手，作者描写她胜利时轻松愉快的神态，拍拍灰土的动作，既表现了山野对歌时活泼欢快的场面，更赞扬了朴素的劳动妇女的聪明机智。
山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子。作者着力描写她们稚嫩的略带沙哑的嗓音，是为了突出山路漫歌时的淳朴本色美。
村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。只见他牙齿早脱光了，但却能十分热情地整本整套地唱歌。唱的内容不仅有爱情故事，嘲烟鬼，骂财主样样在行，像个“歌库”。作者对吹鼓手的描写衬托了村民们参加盛会的热情，同时也写出云南歌会代代传歌这一特色。
2．作者在对这三个人物进行描写时在写法上有什么相同点和不同点？
学生讨论后明确：相同点，都对人物进行了细致的外貌描写。不同点是，描写刻画人物时方法各不相同。
请学生结合语句作具体分析。例如：山野对歌作者采用由点到面的方法来描写人物。点是对一个年轻妇女的描写，但紧接着在第三段作者说“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。”继而由点及面泛泛描写众多云南年轻妇女的性情，脸庞，白白的糯米牙，穿着打扮，特别是抓住云南少数民族服饰的特色来描写了她们的衣裤、围裙、鞋等美丽的装饰。由此可见在这里作者的目的不是赞扬一个妇女的美丽和聪明机智，而是云南整个少数民族地区劳动妇女的勤劳、美丽和智慧。再如，山路漫歌，作者在刻画赶马的女孩子时，并没有对她们的外貌进行更多的正面描写，而是通过对云南美丽风光的描写来侧面烘托赶马女孩的美丽，歌唱的优美动听。
村寨传歌中对吹鼓手的描写着重年龄和会唱的歌之多，以此表现云南歌会参加人员广泛，风俗久远，为群众盛会的特色。
五、布置作业：完成练习册
教学反思：
第16课 《云南的歌会》 沈从文
第二课时
教学目标：
知识和能力目标：
1、学习文章用景物描写、场面描写、细节描写等多种描写方法突出的因民歌而显示出的浓郁的地方风貌。
2、学习文章用对比、烘托等手法多层次地展现歌会在人民生活中的重要性。
过程和方法目标: 反复诵读课文，选出几处精彩的语言片段赏析品味。情感态度和价值观目标：感受、品味作者融入文章的喜悦之情和陶醉之情，感受民族文化的魅力所在。
教学重点：赏析第二、第三个场面。
教学难点：探究第二、第三个场面在写作手法上的特点。教学用具：多媒体、课件 课 型：新授课
教 法：自主、合作、探究法 启发、引导 教学过程：
一、预习导航：（课前预习）
1、阅读两遍课文，重点阅读4、5段。
2、完成“课时精解”第一课时1-6小题。第二课时第1小题。
课前两分钟教师进教室督促组长检查各组预习情况，对抗组组长互查，并将评价结果公布在黑板上的评价表中。
二、自主学习导学：（10分钟）
这节课我们重点赏析第二、第三个场面。现在请同学们朗读4、5自然段，自主思考解决下面3问题，在书上做好旁批。
1、朗读第4段，勾画出好词好句，并简要赏析，做好旁批。（教师提示学生抓住动词、形容词、副词和修辞手法赏析好词好句；）
2、第4段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色，这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？
3、朗读第5段，思考老人常常说“十年难逢金满斗”，请你将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里？
场面 人多：住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人 盛况 时间长：唱和相续，一连三天才散场。
空前 盛装：和逢年过节差不多，收拾的清洁索利，头上手中到处是银光闪闪
教师评价学生自主学习时的注意力和旁批情况。评价后请同学以抢答的方式作答，其他同学做补充，这时课代表要做好评价（赋分，答对加2分，补充知识加1分）记录。
三、合作学习深入探究（25分钟）
组长负责，带领组员讨论交流这三道题，若遇到困难可以请教老师，时间是13分钟。
1、作者写“山路漫歌”这些景物运用了哪些手法? 作者抓住了景物的特点，调动多种感觉器官，绘形、绘声、绘色，全方位多角度进行描写：蓝天白云、葱翠的树林、山花烂漫的小山坡是静态的，是色彩斑谰的；戴胜鸟和云雀边飞边唱，嬉戏呜叫是动态的，它们的歌唱是欢快悦耳的。作者运用动静结合、声色相融的手法，使这幅立体自然画卷真得是美不胜收。赶马女孩子面对如此美景，心中充满喜悦，为之陶醉，情动于中自然要发之于外，怎能不情不自禁的纵情歌唱呢?
2、文中最后有一处老歌手的描写，请画出来，并分析作者这样写的目的是什么？
3、文中字里行间表达了作者怎样的思想感情？
4、教师评价各组讨论交流的纪律和参与度，然后请7、8、9组的2号同学跟大家分享成果。鼓励其他组同学做补充。
四、精炼提升（10分钟）
课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?(明确：用环境作背景，达到诗情画意的效果。)阅读下面各语段，回答问题。
这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富比喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，A（引用经典著作作为论证的依据），当事人照例心中一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得。所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方 B（形容理屈词穷的样子），于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红的脸，满口白白的牙齿，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮作成三丈来长的秋千条，悬挂在路旁高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，C（像没有那回事儿一样。形容态度镇静，或不把事情放在心上）！
1．根据括号中的提示，在选段中A、B、C三处，填上合适的成语。（3分）A． 引经据典 B． 哑口无言 C． 若无其事
2．选文展现的是山野对歌场景，字里行间蕴涵着浓郁的民间文化气息，流露出作者赞美之情。
3．选文第1段中写“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，具体指哪些不同方式？这里作者采用了什么结构方式？
答：见景生情，即物起兴； 提出问题，等待答解； 互嘲互赞，随事押韵。总分结构方式
4．选文第2段中加点的“多的是”，传达给我们的信息是什么？ 答：昆明一带农村能歌的年轻女子非常多，随处可见
5．选文第2段中作者抓住哪些方面描写对调子的年轻女子？这种写法有什么好处？
答：性情品质、外貌动作以写实为主，这样更能突出人物的淳朴。
6．年轻的妇女“轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑”，仔细品读，并对之加以分析。
答：通过对年轻妇女对歌胜利后的一系列动作的细节描写，道出了她得胜后由衷的喜悦之情。同时也表现出人物直率泼辣、开朗质朴的性格 7．第2段中画线句子能否去掉？为什么？
答：不可以去掉．因为画线部分是年轻女子“性情开朗活泼”的具体体现，有了这部分，前面叙述的内容就更形象具体了。
五、布置作业：完成练习册
教学反思：
