苏州园林第二课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏州园林第二课时教案”。
《苏州园林》
【教学目的】
1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。
2、学习掌握作比较、举例子等说明方法。品味准确生动的说明语言。
3、感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。【教学重点】
1、理解作者是如何抓住苏州园林的特征。
2、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。
3、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特点。【教学难点】了解文章严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言特点。【教具准备】U盘 【教学课时】第二课时 【教学过程】
一、情景导入
“江南园林甲天下，苏州园林家江南”，这首对联说的是苏州园林甲天下。过去古人对它给予了高度的赞美，现如今很多文人墨客对它的赞誉也不少。通过上节课的学习，我们知道了苏州园林的美，这节课我们继续学习《苏州园林》。
二、学习课文
一）、老师范读课文开头两段，思考：
1、这部分写的是什么内容？
2、作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？采用什么说明方法？
【a、苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不该错过。b、用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。】
3、（苏州园林特征）苏州园林凭什么能成为中国园林的标本？它具有什么样整体特征？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
4、作者是如何体现出完美的图画？（为了达到“完美的图画”的目的作者提出的四个“讲究”。即是：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。）
让我们一起走入苏州园林
二）、下面请同学们以自己喜欢的方式仔细阅读课文中的三至六段，看看苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的。
1、请同学读第3段，出示图片。思考：
⑴、哪一句是中心句？苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和我国的建筑有何不同？为什么要这样？（我国的建筑讲究对称。亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称。）
⑵、语段中哪句话紧扣“图画美”这一特征？这一自然段写法上运用了什么说明方法？ 我想用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……
作者运用作比较和打比方的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了新的认识，不讲究对称。
2、齐读第4段（精讲），根据图片看课文是怎样表现出苏州园林的特点。（1）这一节说明了什么？（讲究假山池沼的配合）
（2）哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？（总分式）
【首先说明“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”，有“自然之趣”，能使游人“只觉得身在山间”。其次写池沼的配合。先抓住关键，说明“大多引用活水”，然后从动静的配合上说明了苏州园林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通过对假山池沼的形象说明，让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的特点留有深刻印象。】假山的堆叠有什么讲究？让游览者发出什么感觉？（3）池沼的安排又有什么讲究？
池沼大都引用活水,池沼设计因地制宜，桥梁安排决不雷同，河岸边沿总是高低屈曲,任其自然
写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？（还写了桥、石岸、花草、鱼。处处写“画”。）（4）语段中哪句话紧扣“图画美”这一特征？
（这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果）
（5）“艺术”和“技术”能否调换，为什么？（不能调换。概念层次高低不同文章重点突出的是前者。艺术，指有创造美的方式方法；技术，指生产操作方面的技能）
（6）“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”怎么来理解这句话？（“鱼戏莲叶间”，说明方法：引用，不仅使景物更富有美感，而且使文章增加了艺术氛围。）
3、自学第５自然段，思考：
（1）自读这一段，找出文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？（着眼在画意）这句是语段的中心句。
（2）苏州园林栽种和修剪树木注意了什么？（注意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不同的花树的相间映衬，栽种中式的藤萝、不栽西式宝塔样的松柏、阅兵式似的行道树。）
（3）逐句分析：第二、三两句从正面概括说明栽种上“着眼于画意”，高低树俯仰生姿，互相映衬；季节变化时“花树相间”，达到四时不谢。第四句从修剪和栽种方面说明“着眼画意”。第五、六两句举例说明苏州园林树木的画意美。
4、自学第六自然段，思考：
（1）语段这部分写了什么方面？作者强调的是什么？
（2）在苏州园林里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子„„”这样做想达到什么目的？ 为了避免一览无遗、为了体现柳暗花明；为了增加景致的深度、层次和观赏点；为了给人“如在画中、美不胜收”的感觉。
5、提问：四个语段是按照什么顺序来说明的，各语段间能否互换？（弄清楚）
6、布局、配合、映衬和层次用的是否精准？
明确：“亭台轩榭”是园林中的主要建筑，分布范围广，风格类型一致，用“布局”最能说明这类设置的全局性和整体性。“池沼”在园林景色中主要起连通、映照、组织作用，平旷的图景或大小不
一、相互关联的若干景点，用“配合”一词最为恰当。“花草树木”美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映，因而用“映衬”。“近景远景”不是园中的单一的、某一类，而是同一方面的景色整体画面，所以说“层次”。可见作者遣词很准确，贴切。
小结：完成或达到了四个讲究后苏州园林就可以处处完美了吗？苏州园林大处十分讲究，是“一幅完美的图画”，小处也“不可忽视”，更进一步说明了苏州园林的“处处入画”。
三）、略谈其他段落
1、设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美的图画的效果，你能从文中找到例句证明吗？（从游览者的角度来谈）
苏州园林各个角落都注意画意美，门和窗简朴而别具匠心，注重图案美。苏州园林的彩绘也“自出心裁”注重色彩美。这几节是紧紧围绕“处处入画”的说明中心来说明的，而且巧妙地照应了第一段中“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”之句。
语段7---9运用了什么样的说明方法？
2、游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间？谈谈你的看法!
“游览者无论站在哪个点（角度）上，眼前总是一幅完美的图画。”“一年四季不感到寂寞”
三、拓展延伸
这们领略了苏州园林的艺术之美，令人神往。“爱美之心，人皆有之”，我们一起来欣赏我国古典四大园林。分别是北京颐和园、拙政园、留园、承德避暑山庄。
四、总结全文
本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征-----使游览者无论站在哪个点（角度）上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞美和眷恋之情。
五、小练笔
请用一段文字介绍你所在的班级室内布置情况，要求说明顺序条理，至少运用两种说明方法。
