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小学语文六年级下册教材培训
第三单元
单元主题：深深的怀念 教学内容：《十六年前的回忆》《灯光》 《为人民服务》《一夜的工作》
教学目的：
1、缅怀革命先辈，继承光荣传统。
2、把握主要内容，体会作者表达的真情实感，了解课文的叙述顺序，并在今后的习作中加以 运用。
十六年前的回忆
导入：当我们缅怀先烈的时候，我们可曾想起中国革命的先驱李大钊同志。李大钊是中国共产党创始人之一，早在1927年就为革命壮烈牺牲了。十六年后，李大钊同志的女儿李星华写了《十六年前的回忆》这篇文章来悼念父亲。今天就让我们来读一读这篇文章，与作者一起来缅怀革命的先驱李大钊同志。板书设计
被捕前
局势严重
工作忙
被捕时
身处险境
不慌张
被捕后
身受苦刑
心坚定
被害后
慈父遇害
痛断肠 11*
灯光
导入：夜晚，当你走进灯火辉煌的**广场，面对灯火辉煌的灯光，你肯定会感到灯光无处不在。但是，在那遥远的战争年代，人们是多么渴望有灯光啊！,《灯光》这篇课文围绕“灯光”为我们讲述了一位战士为理想而献身的感人故事。你想知道这个故事吗？让我们走进课文，看看作者是怎样讲述这个动人的故事的。板书设计:
“多好啊”
一点灯光
一段憧憬
一点火光
一个壮举
一位英雄
一生怀念 12 为人民服务
导语：同学们，在那么多英雄人物里，你又听说过张思德吗？你了解张思德的事迹吗？今天我要向你们推荐一篇毛主席写的一篇演讲稿，叫《为人民服务》。这篇稿子是毛主席在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的。那么毛主席为什么要为张思德写悼念文章呢？张思德有哪些高贵品质值得我们学习呢？也许这都是你想知道的。那么就赶快读课文《为人民服务》吧。板书：
死的意义
为人民服务
是非标准
（活在人民心中）
具体做法
形成制度 一夜的工作
导语：提起周总理我们都不会陌生，因为我们已经学过的《温暖》《难忘的泼水节》等课文都是写周总理的。周总理关心清洁工人、与傣族人们一起过泼水节的情景依然在我们的记忆深处。那么，我们的周总理晚上是怎样工作的，你们知道吗？《一夜的工作》写的就是周总理晚上是怎样工作的。现在就让我们跟随作者何其芳，走进周总理的办公室去了解周总理一夜的工作。板书设计
工作量大
一夜的工作
工作时间长
工作劳苦（崇敬
爱戴）
陈设简单
生活简朴
夜餐简单
第五单元
科学精神 教学内容：
《跨越百年的美丽》《千年梦圆在今朝》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》
教学目的：
把握课文的主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的写法。
19、千年梦圆在今朝
20、真理诞生于一百个问号之后
21、最好的老师
小学毕业总复习提纲
小学毕业班的总复习,怎样才能使学生进行有序的复习,收到良好的效果呢?这些年来，在复习中我采用了以下七个环节来进行,收到了良好的效果。
一、汉语拼音的复习
汉语拼音是人生中最基础的知识，复习时要求学生会写会背23个声母，24个韵母，16个整体认读音节；牢记字母表的顺序，并能写出相应的大小写字母。其中，在复习韵母时指导学生领会6个单韵母，8个复韵母，9个
鼻韵母和1个特殊韵母；掌握声母、韵母和整体认读音节的发音方法，并读准它的音，能正确地区分形近的声母、平舌音和翘舌音，会读轻声和儿化音并能体会它们的作用。
复习时，要注意引导学生突破难点，如：j、q、x和ǖ相拼时，ǖ上两点要去掉；标调时，i上面的点也要去掉，不要写成ī、í、ǐ、ì。
二、汉字的复习
汉字是由音、形、义三个要素构成的统一体，作为毕业班的学生，至少要学会2500个左右的汉字，还要读准字音，认清字形，了解字义并能正确运用；掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构；毕业班学生要能熟练地用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法从字典里查字或选择字义。
汉字的复习引导学生注意比较字的隐蔽笔画或容易混淆的部分。如：“掉”和“悼”的偏旁是不一样的，从而防止学生出现增减笔画和部首变化而出现的错误。
调动学生的思维的积极性，对形近字、同音字、多音字和多义字进行比较、区分。例如形近字“梢”和“稍”，“措”和“错”要弄清它们的相同在右边，不同点在左边，以防止学生写错这类形近字、同音字，要加强对字义的理解，如：学生常把：“遵守”写成“尊守”，“克服”写成“刻服”，都是对同音字的不理解。
三、词的复习
毕业班学生词的积累不仅可以提高学生阅读能力，丰富知识，而且有助于学生造句、写话与写作文。在词的复习中，指导学生运用归类专题法复习。如：近义词和反义词的复习，该用“安静”的误用为“宁静”，该用“鼓舞”的误用为“鼓励”，反义词要注意运用意思极为相反的词义。
引导学生注意积累成语，并且能够准确灵活地运用、指导学生运用比赛的方式进行复习，看谁积累的成语多。
词的复习中还要注意指导学生辨析和正确使用褒义词和贬义词、中性词。
关联词语的复习要求学生掌握一定数量的关联词，并且能够恰当地搭配。注意在辨析时弄清两个分句的关系，以免误用。如：“不是„„而是„„”应该是并列关系而误认为是选择关系，这一点一定要提醒学生注
意。专题复习的方法针对性比较强，学生可以根据自己的实际情况有效地选择复习题,经过反复的训练，学生都能在词的复习上有较大的收获。
四、句子的复习
句子是由词和词组构成的,能够表达完整的意思的语言单位。句子的复习，不仅要指导学生理解句子的意思，还要学生学习说和写这类的句式，并且能够会把不完整的句子补充完整。
句子的复习要使学生会用常用词语和关联词来造句，给指定的句子进行扩句和缩句。扩句是在句子主要的成分添上附加词语，加以修饰、限制或补充，使句子意思表达更明确、生动。
缩句要能把句子附加成分去掉，保留句子的主干，使句子的意思表达更简练，扩句、缩句之后句子的意思不能变，会按要求改写几种句子：（1）“把字句与被字句”，（2）“引述句与转述句的互换”，（3）把反问句改为陈述句，句子的意思不变，（4）连动句，（5）兼语句，（6）肯定句与否定句。
句子的复习要让学生会仿写几种比较常见的修辞方法。例如：比喻句、排比、夸张、拟人句、反问句、设问句、祈使句、感叹句等。
复习中，指导学生去修改几种常见的病句，修改病句时必须先找出病因，然后进行准确修改，不然，修改后仍然是个病句。
句子的复习中还要指导学生会整理排列错乱的句子，复习时，要让学生注意按一定的顺序来整理混乱的句子，可以按时间顺序，事情的发展等来完成这个训练。
五、标点的复习
一句话，如果没有了标点符号，会是怎样的呢？
在复习标点符号时，要使学生知道几种较常用的标点符号，能准确地读出标点符号的名称，学生还必须知道各种标点符号的书写格式，会在书面语言中、正确书写，特别是注意分号、破折号的用法，还要注意引号、省略号的作用，表示一句话中几层并列的意思之间的停顿，要用分号；表示文中省略部分、或表示话语中没有说完的部分、表示断断续续话语中的停顿要用省略号；表示意思的转折或解释性质的部分和表示声音的延长，要用破折号。
标点符号的复习要注意运用综合训练，使学生在书写时能够正确地使
用，并且能给文章的某一段话加上标点。
六、阅读的复习
阅读是毕业班复习重中之重，阅读无论是素质教育，还是升学考试，都是十分重要的。在阅读复习中，有一些普通适用的阅读方法，应当引导学生去掌握。
1、读思的方法，阅读和思考相结合，是提高阅读能力的基本方法。古人云：“学而不思则罔”。读思结合，是最行之有效的阅读方法，边读边想是阅读主动性和积极性的表现。想一想这一段话的主要内容是什么？中心思想是什么？这样的读思方法，是培养和提高学生的阅读能力的基本方法。
2、联系上下文的阅读方法，阅读是联系上下文琢磨，就能确切地理解。例如：《十六年前的回忆》的第二段有一句话“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。”父亲为什么要烧掉这些东西？引导学生联系上下文，理解当时的环境来思考，学生就会明白：“后来听母亲说，军阀张作霖派人检查，为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”此时，学生运用这种上下联系的方法阅读起来印象会更加深刻。
3、联系生活实际的阅读方法。阅读复习时,启发学生从自己的生活中去寻找、发现与课文描写的事物相通的经验和课文联系起来阅读,帮助理解课文的语言文字.再联系自身情感体验，体会课文思想感情,让学生与作者产生共鸣,从而更加理解到时间的匆匆飞逝,学生就会懂得珍惜时间，也能够从阅读中想开去。
4、阅读时各种综合能力的训练。阅读复习时,启发学生在阅读时进行分段、概括段意，并且能够在阅读完后概括主要内容，中心思想。还要能够根据课文后的阅读要求来解答问题，这种阅读的综合训练在总复习中非常重要，一定要要求学生运用已掌握的阅读知识，来认真完成这一复习环节。
七、作文的复习
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学生作文内容不够丰富，表达能力也不能令人满意。学生的阅读面要拓宽，阅读水平要提高，对写作是一个非常重要的因素，所以，指导学生的习作复习，是毕业班教师义不容辞的重任。
习作的复习，我亦采用了专题分类复习：
1、应用文的复习，应用文是我们日常生活、学习中最常用的一种文体，它有一定的格式，是有明确的目的和对象。所以，应用文的内容要通俗易懂，格式一定要正确。如：信的格式可以告诉学生一定要把六个部分写好，称呼要顶格写，问候语空两格写在称呼的下一行，正文则要另一行空两格写，署名和日期在正文的右下方表示尊重对方。
2、看图作文要根据画面展开丰富的想像，看图作文有单幅图或多幅图，无论怎样，必须区别画面的主要内容和次要内容，只有这样，才能准确地表达画的中心思想。
3、命题作文的复习，要注意审题，合理选择材料，写人的必须抓住人物特点，通过事例来反映人物的特点。写事的要注意有条有理地用文字叙述清楚，并以此来说明一个道理或歌颂一种精神，批判某一个问题。
4、半命题作文是有填空部分和文字部分组成，它的最大特点是学生在选材上有较大的自由度。复习时，首先引导学生弄清题意，理解清楚，要按要求补充题目，接着确定中心，再列出写作提纲，然后作文。
5、想像作文。想像作文是作文的灵魂，没有联想与想像作文就无法进行。想像作文要指导学生要注意合理和情，要合乎逻辑，不可前后矛盾。想像作文给学生的思维空间也很广阔，作文时，必须尊重学生的个体差异，让学生表达自己的意思。这种表达自己意思的能力，只有在想像作文的实践中表达出来。
作文训练应注意开展练笔活动，激发学生的练笔兴趣，是他们自己想写、爱写，教师可以在复习中组织优秀作文让学生传阅，在多种语文活动中，让学生作文能力得到发挥，是学生的创新能力得到充分的发挥。
总之，复习的方法和方式不是一成不变的。但有了这几个复习的环节，让学生能够有序地进行复习，对所学的知识有了进一步地巩固与掌握，综合检测时就会胸有成竹。
