《丰碑》课堂纪实及点评由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“丰碑评课”。
《丰碑》课堂实录及点评
海江中心小学
《丰碑》课堂实录及点评
师：同学们，在 这红色的十月我们普天同庆为伟大的祖国庆祝生日，而回想50多年 前，为了新中国的诞生，无数中华儿女不惜抛头颅、洒热血，用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。今天，就让我们将纷飞的思绪拉回到那坚苦卓绝的战争岁月，去聆听一位老红军战士的风雨人生，品味长征背后的沧桑历程。对于长征，同学们通过读课外书，观看影视作品，也有所了解。（课件）1934年10月红军被迫分4路从江西等地出发，爬雪山，过草地，历尽艰难险阻，行军二万五千里，于1936年10月到达陕北根据地胜利会师，长征创造了一个人类的奇迹，也为中国革命的成功创造了条件。现在大家看到的就是红军过雪山的情景，白雪皑皑的云中山脚下，一支装备极差的红军队伍，在漫天的飞雪中艰难地前进着。云中山呼啸刺骨的寒风似乎要吞噬一切生命。战士们在无衣无粮、极度困乏的情况下，一步步艰难地跋涉着。他们能不能经受住严峻的考验，顺利通过雪山呢？他们还将遇到怎样的困难呢？让我们共同走进第10课《丰碑》（板书课题）
师：请齐读课题，石碑大家都见过，什么是丰碑呢？
生：高大的纪念碑。
师：你是怎么知道的？
生：我昨天预习时，查工具书知道的。
师：你真是一个会学习的好孩子。
师：非常正确，只有高高耸立的碑，才称得上是丰碑，请同学们再读一遍，要读出气势。
师：好！读过课题，你心里产生了哪些疑问呢？
生1：课文为什么以丰碑为题，丰碑是纪念谁的？
师：这个问题提得好。
生2：丰碑是什么样的？
生3：丰碑是在什么情况下立的？
师：这些问题的答案就在课文里，请同学们打开书第 42 页，用自己喜欢的方式读课文，边读边用数字法标出自然段，并思考：这篇课文主要写了一件什么事？文中的丰碑指的是谁？听清楚了吗？那在读的过程中如果你遇到了困难该怎么办？
生1：问老师。
生2：问同学。
生3：查工具书。
师：同学们的学习习惯真好，开始读课文吧！
师：课文读完了，这篇课文写了一件什么事呀？
生：这篇课文主要写了红军队伍在过雪山的时候，一位军需处长因为没有棉衣冻死了的故事。
师：说的真好！既完整又精练。那丰碑指的是谁？
生：课文里的丰碑是指一位冻僵的军需处长。
师：从字面上看，文中的丰碑指的是位冻僵的老战士被大雪覆盖后所隆起的碑，但它并不是高高耸立的，为什么要称它为“丰碑”呢？文中的“丰碑”究竟指的是什么？下面就让我们细细的品读课文，找出答案。
师：谁愿意读读第一、二自然段。
师：他读的怎么样，哪位同学愿意谈谈自己的看法？
生：他读的正确、流利，但是感情不够充沛。
师：你是一个会倾听的孩子，我的感受和你差不多，这名同学请你想想冰天雪地是什么样？
生：到处都是冰雪。
师：这说明天气情况怎么样？
生：天气非常不好，十分寒冷。
师：怎样才能读出天气的寒冷，并让听者也感受到呢？听我读这两个词：狂风呼啸，大雪纷飞。你们听我这样读有什么感觉？
生：风太大了，雪太大了，天太冷了。
师：这种天气，红军要过雪山，难不难？
师：现在你就是一名在冰天雪地里过雪山的红军战士，我们来齐读1、2自然段。
师：读的真棒，读出了天气条件的恶劣，读出了红军前进的艰难，我听出来了，你们是在用心读。那么通过读这部分课文，你知道了什么？
生：我知道了当时的环境非常恶劣，天气十分冷。
师：你从哪些地方看出来的？
生：我从“冰天雪地、飞雪、冰坨、狂风”这些词看出来的。
师：非常好，谁还想汇报？
生：我通过读课文知道了这支红军队伍装备很差。
师：军队中的“装备”指什么？
生：枪支弹药、衣物、粮食、药品。
师：请同学们看大屏幕，说说从哪些地方能看出这支队伍“装备很差”？
生：战士们戴着单帽，穿着单鞋。
生：战士们身上没背多少粮食，吃的食物一定很少。
生：没看到大炮、装甲车，说明战士们的武器不先进。
师：是啊，就连狂风都要征服这支队伍，可见装备太差了。你还知道什么？
生：我知道红军前进的途中可能会遇到困难。
师：请具体说一说。
生：四个可能。
师：这支队伍前面可能遇到的困难只有这4个吗？他们还可能遇到哪些困难呢？
生：可能缺少药品。
生：可能一不小心就会滚落山崖。
生：可能会遇到雪崩。
师：看来前进途中是困难重重。除此以外，通过读课文你还知道什么？
生：我知道将军很关心、爱护他的士兵，因为将军把马让给了重伤员。
师：非常好，你看到了文字后面的引申意，了不起！谁还想说说你知道了什么？
生：我知道将军的任务是率队挺进，为后续部队开辟一条道路。
师：在如此恶劣的条件下，将军接受这么艰巨的任务，这说明了什么？
生：说明将军非常勇敢。
生：说明将军是一个不怕困难，勇往直前的人。
师：但这支队伍面临的考验实在是太严峻了，所以勇敢的将军一直在......生：思索着。
师：正在将军苦苦思索的时候，发生了他最担心、最不愿看到的事情。
师：谁愿意用朗读课文的方式告诉大家队伍前面发生了什么事？
生：读课文。
师：前面有人冻死了，将军听到这个不幸的消息后是怎么做的？
生：将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
师：什么样是愣了一下？谁来给大家表演一下？
很好，谢谢你。
师:将军为什么愣了一下？
生：他没想到他担心的事这么快就发生了。
生：他不敢相信这是真的。
师：接着，将军
生：快步朝前走去。
师：这就是将军快步朝前走去，所看到的景象。（课件）谁来结合画面说一说，你看到了什么？想到了什么？
生:老战士竞然被冻死了，太可怜了，我想他一定是饥寒交迫，已经无力站起来了。
生：我看到他的左手向前伸着，右手拿着烟，可能是想抽口烟，歇一歇，却没想到再也没站起来。
生：我看到了在冰天雪地里，一个穿着单衣的老战士靠在树下，被冻死了。我很气愤，他年纪那么大了，为什么不发给他棉衣呢？
生：我看到这位老战士的表情很平静，他的右手夹着烟，左手向前伸着，好象在给战友指明前进的方向。
师：你观察的很仔细，想象的也十分合理。
师：看到这一幕我们谁的心能不痛呢？虽然这位老战士不是倒在敌人的枪口下，但他和那些英雄们一样，是为革命的胜利、为我们今天的幸福生活而牺牲的，就让我们通过朗读来表达对这位老战士的沉痛哀悼吧！（课件：画面配课文）
师：谁愿意试试，把你的悲痛带到朗读中去？
师：读的很好，语调低沉、舒缓，语速适中，表达了你的哀思。
师：谁还愿意代表全体同学表达对老战士的深深怀念之情。
师：从他朗读中你听到了什么？
生：我听出老战士死的很安详。
生：我听到了xx同学很难过。
师：你真了不起，读出了自己的感受，还让听者体会到了。这是朗读课文的最高境界了，老师佩服你！
师：同学们，当我们看到这位老战士因为衣服单薄而被活活的冻僵的情景都如此的痛心，那爱兵如子的将军看到这一切会有怎么样呢？请同学们以“读、画、说”的方式小组合作学习第8--10自然段，请看“自学提示”。哪位同学愿意给同学们读读？（读：自由读课文；画：画出描写将军三次神态变化及动作语言的句子；说：为什么将军的神态会有这样的变化？）
师：谢谢你，请同学们动起来吧！
师：当将军看到老战士是因为没有棉衣而冻死的，他的神态发生了什么变化？
生：..........师：这说明什么？
生：说明将军生气了。
师：这个词不能充分体现将军此刻的情绪，换一个。
生：他发怒了。
师：这个词用得好，将军现在是既悲伤又愤怒。
师：你能把将军的这种情感读出来吗？
师：注意，将军是向身边的人吼，吼是情绪激动时的大声叫喊，在这里你要带着怒气喊，单纯的大声叫喊是不对的。再试试。
师：读得真棒，我听出来将军发怒了。
师：你现在就是将军，你在发怒，要让每个人都感觉到。谁还想读？
师：咱们班还有将军吗？好，你来！你就是将军！
师：你真是一位名副其实的巾帼英雄，全体女生起立，让我们也做一回将军
师：女将军们英姿飒爽，是巾帼不让须眉，男将军你们服不服？
师：起立！难怪你们不服气，果然有实力！
师：请问各位将军，战士因为没有棉衣被冻死这是谁的责任？
生：军需处长。
师：对，军需处长是部队里掌管物资的人，战士因为没有棉衣被冻死就是他失职。所以，将军要找军需处长，追究他的责任。
师：可是将军发出命令后，却“没有人回答他，也没有人走开”，此时将军的表情又有什么变化？
生：他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
师：从将军的表情你能看出将军的心情怎么样？
生：气极了，气愤到了极点。
师：将军不得不再次发出命令，想想，这次将军会用什么样的语气？
生：仍然是吼，而且是大声地吼。
师：将军下命令吧！
师：注意这句“叫军需处长跑步过来”，为什么要“跑步过来”？
生：表示一刻也不能耽搁。
师：因此“跑步”一词应该重读，以示强调，谁愿意试试？你来！你再来！（一生拍桌子吼）
师：你读得真好！愤怒得像一头豹子的将军仿佛就站在我们面前。
师：在将军愤怒到极点的时候，有人小声告诉将军“他就是军需处长”，此时将军的情感又发生了怎样剧烈的变化？
生：将军愣住了，......军礼。
师：将军为什么又愣住了？
生：因为他万万没有想到，这位因没有棉衣而冻僵的老战士就是军需处长，所以他愣住了。
师：此时，面对这位军需处长将军的内心还是充满愤怒吗？是什么？
生1：愧疚。
生2：感动。
生3：敬佩。
生4：悲痛
师：此时，将军的心里就如打翻了五味瓶：震撼、感动、愧疚、敬仰、痛惜，种种情感交织在一起。的确，这一切太出乎我们的意料了，因没有棉衣而被活活冻死的老战士，竟然是最有机会第一个穿上棉衣的军需处长。在这么恶劣的环境下，有一件御寒的棉衣，就多了一份生的希望，所以说他让出的不是一件棉衣，而是生命。让我们再看看这位无私的军需处长吧！他是那么的瘦弱，那么的疲惫，又是那么的安祥，有如这漫天飞舞的雪花般静美。就在刚才他还在这冰天雪地里，迈着沉重的步子艰难地走着。他的眼睛深深地陷了下去，脸色越来越苍白，饥寒交迫的他实在走不动了，就靠着这光秃秃的树干坐了下来。不一会儿，老处长感到全身冰凉，好像身上起了一层薄薄的冰，他想：抽根烟也许能将疲惫和寒冷驱走，于是他卷了一根旱烟，可烟刚抽了一半，就被雪打灭了，他慢慢地伸出左手，想借个火，但话还没说出口，一阵狂风呼啸，他知道自己无法再动了，但他十分镇定。“为革命而死是光荣的，为战友而死是光荣的……”这是他最后的念头，他还能感觉到自己那颗火热的心在跳动。一位可爱可敬的军需处长就这样离我们而去了，但我相信他会永远活在你的心中，对吗？那么在你心里他是一个什么样的人呢？
生1：军需处长是一个一心只想着他人，大公无私的人。
生2：军需处长是个毫不利己，专门利人的人。
生3：军需处长是一个勇敢的人。
师：一句话，军需处长是一个舍己为人、勇于献身的人！
师：现在，就让我们怀着对军需处长的无比崇敬的心情再读第七自然段，从军需处长牺牲时的姿势、神态、衣着，体会他忠于职守，舍己为人的高贵品质。为了让同学们能读出自己的感受，这段我们自由读，如果你觉得站着读更
能抒发你的情感就站起来读！
师：再次朗读这段文字，感受和第一次读一样吗？
生：不一样。
师：是啊，失去这位舍己为人的老处长，我们的心里不仅仅有悲痛，还有无尽感动和敬佩。
师：那么这一段最让你感动的是哪句话呢？
生1：让我感动的是军需处长单薄破旧的衣服紧紧的贴在他的身上。衣服“贴”在身上说明衣服很小、很瘦、很薄，这让我更佩服军需处长。
生2：最令我感动的是军需处长牺牲时神态十分镇定，十分安祥。
师：是啊，死对任何人来说都是可怕的，而被冻死的痛苦更是可想而知的，为什么军需处长在临死前却是那么的镇定安祥呢？
生：因为他把所有的棉衣都发给了战士，连自己都没有，尽到了职责，所以他神态镇定、安祥。
生2：因为他完成了党交给的任务，死而无怨，所以他神态镇定、安详。
生3：他看到战士们没有在冰天雪地里倒下，感到欣慰，所以他神态镇定、安详。
师：这更加说明军需处长不怕牺牲，愿意为革命献出自己的生命。
师：老处长就这样走了，离开了他朝夕相处的战友，而失去这样一位亲密战友的将军更是无比的悲痛，他是怎样表达自己的感情的呢？
生：敬礼！
师：他深深地吸了一口气，缓缓的举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个礼。同学们，将军敬的这个军礼，不是一个普通的军礼，它表达了将军的千言万语，表达了将军对军需处长的无限崇敬，是啊，这样的好战士，谁不敬佩呢？让我们以无比崇敬和无比自豪的感情向军需处长致以崇高的敬意！全体起立！敬礼！
师：风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。（师生合）
师：“晶莹”是光亮、透明的意思，是因为军需处长身上覆盖了雪，所以说他成了一座晶莹的丰碑吗？你是怎样理解这句话的？
生1：“丰碑”是高大的石碑，这句话是说军需处长品质像丰碑一样。
生：“晶莹”是光亮透明的意思，晶莹的丰碑说明军需处长的心是透明的。
生：军需处长舍己为人的精神是一座晶莹的丰碑。
师：就是说不仅仅是军需处长他那与云中山化为一体的高大形象与碑相似，更重要的是他那舍己为人的精神激励了战士们，成了将军和战士们心中的丰碑，也成了我们心中的丰碑！
师：刚才，将军还在思索着这支装备很差的队伍能不能经受住恶劣的环境和残酷的战斗的考验。现在他怎么想？
生：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
师：你能把这句话改成陈述句吗？
生：胜利只属于这样的队伍，不会属于别人。
师：为什么胜利只属于这样的队伍，不会属于别人？
生：因为军需处长的精神鼓舞着每一个战士。
师：你从哪句话知道，战士们受到了鼓舞。
生：将军听到了无数沉重而坚定的脚步声。
师：谁还能谈谈你对这句话的理解。
生：因为这支队伍是一支不怕困难，不怕牺牲的队伍所以胜利属于他们。
生：我想红军队伍中一定还有许多像军需处长这样可亲可敬的人，因为有他们，所以胜利属于这支队伍。
师：同学们说的真好，对，因为红军队伍中有无数象军需处长这样无私无畏，舍己为人的战士，使这支队伍成为一支不可战胜的队伍，所以胜利一定属于这样的队伍！让我们满怀信心齐读最后一段。（课件）
师：战士们都走过了雪山，红军的长征也取得了胜利。但是我们这位军需处长却永远长眠在云中山了。尽管没有人知道他的名字，但军需处长那舍己为人、勇于献身的精神，将在中华大地上永世长存，这座闪烁着英雄光芒的丰碑也会牢牢的记在我们心中！
师：此时此刻，相信你们的心情和我一样久久不能平静。那么，你们最想对这位无私的军需处长说些什么呢？
生：军需处长，我要向你学习，做一个毫不利己，专门利人的人。
生：军需处长，你的精神永远鼓舞着我，让我知道要做一个有用的人。
生：军需处长，我为你感到骄傲感到自豪，虽然你牺牲了自己，但却留下了你的精神，你的精神将代代相传
生：军需处长，请放心我们不会让你白牺牲的，我们一定会努力学习，珍惜今天的幸福生活。
生：军需处长，我要向你学习，学习您那舍己为人的精神，做一个对社会有用的人。
师：同学们的心里话都是有感而发，句句见真情，老师也深受鼓舞，让我们齐声高呼：军需处长，你永远是我们心中的丰碑！
师：在昨天，为了祖国的解放，为了人民的幸福，为了我们今天的美好生活，无数革命先烈为我们树起了一面面旗帜，一座座丰碑，而军需处长只是这无数丰碑中的一座，在今天，又有无数的人用自己的行动为我们树起了一座座新的丰碑，是他们挑起了新中国的脊梁，唱响了中华民族的新乐章，让他们的精神鼓舞我们，让我们沿着先烈的足迹健康成长吧！
海江中心小学
