天火之谜由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“天火之谜阅读”。
《天火之谜》教学设计
江苏省盱眙实验小学三分校
张征梅
一、教材解读
《天火之谜》这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的故事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验，才能揭开大自然的奥秘。作为故事，课文有一条显而易见的线索就是事情的发展。起因是：在人们心目中雷暴一直是个可怕的东西。经过是：写富兰克林通过风筝实验终于揭开了“天火之谜”。结果是：富兰克林发明避雷针，造福人类。这个故事背后，其实还隐含了一个科学研究的一般过程，即发现问题→观察分析→大胆推测→实验探究→问题解决。
二、教学理念：
1、教师为媒，让学生走进文本，深入文本，超越文本。
2、教材为例，让学生感悟语言，内化语言，运用语言。
3、课堂为介，让学生学会阅读，收集信息，自主发展。
三、教学目标 ：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过抓重点词理清实验步骤，体会作者表达上的准确与严谨，简要复述实验过程。
3、会用“不足为奇”，“欣喜若狂”表达合适情景下人物的心情和表现。
4、凭借具体的语言材料，感受富兰克丰富的学识、严谨的态度和勇于探索，敢于试验的精神。
5、培养学生收集课外信息的习惯，提高学生的信息处理能力。
四、教学重难点：读懂课文、复述风筝实验经过
五、教学准备：课件
六、课前准备：师生共同搜集资料
1、富兰克林简介。
2、哪些人做过风筝实验。
3、富兰克林的名言
七、教学过程：
（一）导入
1、同学们，夏天下雷雨时的景象你们见过吗？描述一下此时的情景，说说你当时的心情。知道雷暴是什么现象吗?
2、古时候，人们不了解雷暴到底是怎么一回事。西方人把它看作是-----，中国人则把它称为------（板书：天火）现在大家对雷暴现象已不足为奇，但那时，雷暴神秘又可怕，是人们心中解不开的谜。（板书：之谜）齐读课题。
3、生活中，有什么东西或现象，你已经不足为奇，但别人却引以为怪呢？练习用“不足为奇”说话。
4、后来，有一个了不起的人解开了这个谜。他是怎样解开的？今天我们就来学习《天火之谜》这篇课文。
二、自学
1、按要求自读课文：
（1）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。（2）给课文每个自然段标上序号。（3）读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。
2、检查自学：（1）、出示：
雷暴
毙伤
栓
攥住
颠簸
钥匙
纤维
不足为奇
难以置信
混为一谈
冷嘲热讽 怒发冲冠
欣喜若狂
无稽之谈
安然无恙（2）、指名读，齐读。重点理解：怒发冲冠、无稽之谈
3、理清脉络。
课文哪些自然段写富兰克林做了风筝实验，揭开了雷电的秘密？（第2—5自然段）（引导学生用抓重点部分的方法划分段落。）
那么课文第一自然段和最后一个自然段又在写出什么呢？ 第一段（第1自然段）雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。
第三段（第6自然段）富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。
三、导学
一）、为什么说雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西呢？请自由读第一段。二)、学习第二段。
1、默读第二自然段，作者自问自答，在全文中起什么作用？（过渡）
2、指名读课前收集的富兰克林简介。
3、科学家进行研究的一般过程是发现问题→观察分析→大胆推测→实验探究→问题解决。这也是课文暗含的另一条线索。
4、富兰克林发现了什么问题?他是怎样观察分析的?指名回答。“早就 ”说明了什么？（说明经过了反复观察。）
5、正是在这个基础上，富兰克林大胆推测什么? 划出相关句子。
6、富兰克林是怎样实验探究的？请大家仔细读第4自然段。小组合作帮助富兰克林完成这次的实验报告。（课件出示）
实验报告
实验名称：
实验目的：
实验条件和材料：
实验步骤：
第一步，第二步，„„
实验结论：
7、研读课文，完成报告。
8、集体交流。重点明确材料的作用和实验步骤，体会作者表达的准确。
9、能把实验过程再复述一遍吗?小组内先复述，推选优秀同学上台复述。
10、福兰克林的风筝实验除了周密的考虑够了吗？还需要什么呢？请同学们读读课文第四自然段后半部分，边读边思考。（需要勇敢的精神。）
11、这个实验危险吗？你从哪里看出来？再读读课文第四自然段，边读边划出相关语句。
12、你们收集到别人做的这个实验了吗？指名读。
俄国著名电学家利赫曼为了验证富兰克林的实验，不幸被雷电击死。血的代价，使许多人对雷电试验产生了恐惧。但富兰克林在死亡的威胁面前没有退缩。（通过比较，感悟富兰克林勇于探索、大胆试验、为追求真理的勇敢无畏的精神。）
13、指导朗读，特别要读好句子：富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！” 结合动作朗读，体会实验成功时的欣喜若狂。
14、指导用“欣喜若狂”说话，你有这样的时候吗?说出来与大家分享。
15、指导读第4自然段。
16、这个实验震惊了世界，人们被什么震惊了？对呀，这个实验不光揭示了一个科学真相，还蕴含着科学家的科学精神。因此他发出的声音才会掷地有声。让我们再来读一读这个宣言。三）、引读第三段
后来，富兰克林的实验成功有什么意义？齐读最后一个自然段。理解“安然无恙”。
四、小练笔
学习了课文，你最想说的一句话是什么？请写下来。指名读。
五、延伸拓展 1.读了故事，相信同学们对富兰克林一定有深刻的了解。让我们再次走进这位伟大的科学家，读一读富兰克林的几句人生格言。
2.出示资料读。
板书设计：
富兰克林
19、天火之谜
早就观察
大胆推测
实验揭密
创造发明
震惊世界
