小班彩泥：小蝌蚪由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小班泥工小蝌蚪教案”。
活动名称：彩泥活动——小蝌蚪 执教班级：小班 设计思路：
《纲要》指出，幼儿的一日活动应以游戏为主要形式。我的体会是游戏式的学习活动能使幼儿的学习兴趣提高，参与活动更投入和专注。尤其是在小班年龄阶段，充满游戏趣味的活动，更能让幼儿积极尝试，操作和乐于表达表现。
幼儿在听过《小蝌蚪找妈妈》的故事后，对“大脑袋、长尾巴、黑黝黝”的小蝌蚪产生了浓厚的兴趣，因此我就选择了这一素材点设计活动。由于，陶艺活动是我园的特色活动之一，小班孩子接触陶泥和彩泥较多，为了更好体现小蝌蚪的形态，本次活动选择彩泥作为制作材料。在活动中，既有搓、捏彩泥的简单技能巩固，又鼓励幼儿在玩中学、玩中乐、玩中发展。
活动目标：
1、在已有的搓、捏技能基础上，尝试用彩泥搓、捏小蝌蚪。
2、鼓励幼儿在玩泥活动中大胆表达表现，体验共同活动的快乐。
重点难点：
1、重点：能抓住小蝌蚪的形象特征，用彩泥搓、捏小蝌蚪。
2、难点：大胆地用语言表达所思、所想、所做。
活动准备：
1、材料：黑色橡皮泥、各色橡皮泥若干（与幼儿人数相符），小青蛙 手偶一个、有水草图案的底衬板（每组一块）、一块演示用大展板；
2、技能：有初步搓、捏彩泥的技能。
3、经验：听过《小蝌蚪找妈妈》的故事。
活动过程：
一、在游戏情景中导入活动：
师：（出示手偶青蛙）“呱呱呱，呱呱呱”，小朋友，你们知道我 是谁么？
幼：青蛙。
师：我是一只大眼睛、大嘴巴、专捉害虫，呱呱呱的青蛙。我的宝宝是谁呀？
幼：小蝌蚪。
师：小蝌蚪长得什么样子呢？
幼：自主表达。（引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。）
师：我去捉害虫，回来一看，我的宝宝都不见了，你们说怎么办 呀？
幼：去找一下……（引导幼儿充分表达。）
师：我知道你们的本领很大，就请你们帮忙把小蝌蚪变出来，好 么？我们试试用橡皮泥来变吧！
二、在示范引领下，尝试操作：
1、展示范例，示范制作方法
师：我已经帮青蛙妈妈变了几个蝌蚪，你们看（逐个出示事先做 好的小蝌蚪，让幼儿观察）。
师：我们来看看是怎样变的——先捏一小团黑色橡皮泥，放在手 心里像搓小圆子一样搓搓、搓一搓，一个小蝌蚪的身体就出来了，然后用拇指和食指捏捏捏，为它捏出一条细细的小尾巴，这样一只可爱的小蝌蚪就做好了。
2、激发幼儿，引起制作兴趣
师：那边小池塘里还有几只青蛙妈妈没有找到宝宝，我们去帮它 们找蝌蚪宝宝吧！
3、幼儿操作，教师巡回指导
（仔细观察幼儿操作，挖掘制作中的亮点，随机及时点评，引导、支持能力强的幼儿再增添一些石头、泡泡和小水草等）
三、在成功体验中，结束活动：
师：我们把小蝌蚪一起送到大池塘里，让它们一起做游戏吧！幼：好的。（共同布置大池塘。）
师：小蝌蚪真可爱，都长着大大的脑袋，细细的尾巴，我们也变 变变，变成小蝌蚪来做游戏吧、一起来跳舞好吗？（在歌声与游戏中结束活动）
