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关于建立和谐师生关系的思考
苏联教育家霍姆林斯基曾经这样认为，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”；古人也曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用。在建设和谐社会的今天，在教育教学中建立和谐的师生关系对新课程的实施和时代发展都有着十分重要的意义。因而，教育要取得成功，必然要使教育主体（学生）之外的各因素和谐统一于教育主体。
一、传统师生关系的弊病
传统教育中教师的主要任务是“传道、授业、解惑”，学生则要亲师、尊师、忠师，强调知识的传授，忽视人格的培养，强调品性的修炼，忽视个性的发展。人们理想中的教师，或说社会对教师的要求，除了学问渊博，道德高尚外，还要“尊严而惮”。这样形成了重视教师的主导作用，轻视学生主动性、创造性的发挥；重视教师的讲解，轻视学生的动手操作；重视集体教育，轻视个别差异，重视教育结果，轻视教育过程等影响学生健康成长和发展的弊端，造成了师生关系中的不民主，不平等，学生主题性的丧失等。这样师生关系下的学生往往表现为逆来顺受，麻木不仁，少了学习的兴趣，少了生活的乐趣，多了一些价值观的叛
离。
二、师生关系和谐的重要性
1、从学生的角度谈师生和谐的重要性
师生关系作为学校生活的最基本人际关系，是开展教学的主要心里背景，对 教学活动具有重大的影响。师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因
素，对学生影响是全面而深刻的。
2、从教师的角度谈师生关系和谐的重要性
对教师而言，作为职业的需要，和谐的师生关系有助于自己的身心健康和工作效率。
三、如何建立和谐师生关系
1、树立新型的适合当前学生心理的教育观。
现在学生“独立性”增强，于是就产生了加强自我教育的内心需要。他们相信“我能行”。他们反感说教，不服管教。而成人有常常把他们当小孩看，有时还行使“监护”他们的权力。这对他们来说就是伤自尊。所以往往引起他们对家长、对师长的顶撞，有时粗鲁放肆。或者是表面服从，内心抵触。因此，教育者要善于引导，扬长避短，投其所好。让他们自己管理自己，何乐而不为呢？当然，这种教育方式，是有条件的。离开了和谐的环境，也
许就没有这种效果，甚至还有反作用。
2、树立新型的适合当前学生心理的教师观。
如今的学生见多识广，在许多方面比老师强。过去那种靠经验教书并且能师道尊严的时代已经一去不复返了。作为老师应及时地调整自己的心态，尤其在认知学生的时候，一定
要注意反省自己的看法是否正确，以免带来消极影响。
3、教师要在学生中树立一个良好的形象使自己成为学生敬佩和崇拜的人。学生觉得老
师好伟大，对老师有好感，才愿意亲近老师，融洽的师生关系才可能建立起来。
4、民主平等地师生交流，是建立和谐师生关系的重要途径。
融洽的师生关系是师生充分交流的基础上形成的。学生随着年龄的增长，有了初步的分析能力和是非判断能力，特别是高年级的学生，他们已不再盲目地崇拜教师，对老师的一
言一行已有了自己的看法，对老师的要求接受程度也不同。
5、爱是建立和维持和谐的师生关系的桥梁和纽带。
“感人心者，莫过乎情”。寓情于教，以情动人是教学中教师经常采用的教学方法之一。教学是教师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中，去体验、去完成教学任务。根据不同的对象应有多种
表达爱的方法。
和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征。和谐是最佳组合，和谐是事物的最佳状态，和谐是人们的追求。新时期下和谐师生关系的构建，内涵十分精妙，途径方法颇多。但只要我们从“心”做起，拥有一份爱心，一份童心，一份诚心，一份宽容的心，和谐
师生关系离我们将不再遥远。
