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培植校园文化促进学校可持续发展
近年来，我校本着“环境可以改变人”的育人理念，以内涵式发展为主导思想，以全校师生为学校文化建设的主体，以“物质＋精神＋特色”为发展模式，超前规划，稳步发展，初步形成了特色鲜明、可为学校持续发展提供“能量”的校园文化。
一、加大投入，建设优美的校园物质文化
一是完善硬件设施，提高办学水平。
学校投资169万元，建成集学生就餐、集会、读书阅览、文艺演出、理化实验室为一体的标志性建筑——师生礼堂综合楼；投入17万元，按省级一流标准配套理化实验仪器，新建标准理化实验室；投资20万元，新修铁艺围墙108米，砖砌围墙120米，硬化校园4400m2，扩建体育运动场地5000m2，建成标准篮球场5个，排球场3个，购置健身器材6件；投资3.2万元，装修了舞台，增添了灯光、音响设施及20件乐器，满足了艺术教育的需要。
二是绿化净化校园，营造优美环境。
新开辟花坛12个，增加绿化面积3000 m2，加强了花园式校园建设，提高了师生爱美、欣赏美的意识。狠抓良好卫生习惯养成，坚持开展以“拾起一片废纸，整洁一片校园，净化一颗心灵，收获一份品德”为主题的“弯腰行动”和相关的作文竞赛，设置卫生监督岗，增强学生绿色环保意识，提高学生自我管理能力，使校园干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、休憩的理想场所。
三是美化校园环境，让墙壁说话。
学校本着“处处是教育之地，人人是教育之师”的原则，投资16万元，折除危旧校墙，改建了校门校墙，粘贴外墙瓷砖2100平方米翻新了教学大楼墙面，使校园整体面貌焕然一新；投资4万元，全校师生发扬不怕苦、不怕累、不怕脏、自力更生、艰苦奋斗的精神，粉刷了教学大楼和宿舍楼内部墙面。并充分发挥师生的智慧，以美观、精致、和谐为基调，精心设计了艺术作品80多幅，使楼道文化和室舍文化建设处处体现出人文特色。
二、精心培育，营造深厚的校园非物质文化
一是精心提炼，建设师生精神家园。
为增强全体师生对学校整体发展的认同感，我们认真思考和发掘乡域文化的历史、现状及未来发展，提炼出了“修德敬业，自强成贤”的校训和“自强不息，奋发有为，和谐共进，争创一流”的校园精神，用宣传牌展示了“严谨求实，团结创新”的校风、“博学严谨，挚爱奉献”的教风、“勤学善思，明理进取”的学风、“文明团结，诚信自尊”的班风，并充分利用升旗仪式、班团课等活动向全体师生宣传诠释校训和“四风”内涵，使之成为凝集师生的动力源泉。
二是充实阵地，加强思想道德建设。
配合校园修建，学校投资1.6万元，校园内制作了固定宣传版面12块，体育运动宣传画18幅；在原有的教学楼道德育专栏的基础上，设置 “孔子行教图”和“成长乐园”，开辟法制安全宣传教育专版和廉政文化教育专版12块，制作固定标语6条；在师生礼堂综合楼顶设置十六字校园精神，楼内制作了“温恭为基孝友为德，礼乐是悦诗书是敦”的仿古楹联；在师生食堂布置了固定的宣传板面和名言警句，这些丰富的德育资源，时时激励师生奋发向上。
三是丰富载体，推动精神文化建设。
首先，坚持教育活动系列化。开展以开学典礼表彰、期中总结表彰、妇女节表彰、五四青年节表彰等表彰激励活动；以升旗及国旗下讲话、周三学风讲座、专题讲座为内容的专题教育活动；以每学期一次的师德演讲比赛、学生演讲竞赛为内容的自我教育活动；以百科竞赛、实验操作、优秀作文评比为内容的技能竞赛活动；“关爱女孩行动”和“关爱留守学生工程”关注弱势群体活动，极大地增强了广大师生的活力和竞争意识，优化了学生心理品质，增强了学生集体荣誉感，使整个学校呈现出一派生机勃勃、健康向上的新气象。
其次，文娱活动特色化。结合学校实际，不断创新具有本校办学特色的文娱活动。主要有田径运动会、队列队形广播操比赛及以踢键子、跳绳、打沙包为内容的特色运动会等体育竞技活动，以“十一”歌咏比赛、元旦文艺汇演、五月校园艺术节等为主的艺术教育活动，以英语话剧表演、诗文朗诵竞赛等为主的学科娱乐活动，这些形式新颖的活动，调动了学生参与的热情
和兴趣。
再次，特长培养经常化。学校本着“一切为了学生发展”的教育理念，坚持开展第二课堂，对学生进行体育、美育教育，引导学生强身健体，陶冶情操，培养了大批特长发展的学生。近三年来，有49名学生取得省级艺术体育等级测试B级证书，4名学生在2008年的全市中学生运动会上获得7枚奖牌，在全县中学生田径运动会上取得团体总分第一。
三、深入研究，构建校园文化建设长效机制
一是建立专门研究机制。
学校把校园文化建设当成一项课题，成立了“新课程理念下校园文化建设与发展研究”课题组，全面向全校教职工传播校园文化建设理论，倡导师生结合学校具体工作，积极为学校建设出谋划策，参与校园文化建设，取得了校园建设与教学研究的双丰收。2008年此课题获得省级教研课题三等奖。
二是健全民主决策机制。
我们注重健全校园文化建设的民主机制，在校园项目建设中，大到校园规划，小到版面设计，都启动意见征集和民主议事程序，广泛征求师生意见建议，参考成功做法，反复斟酌，科学决策，确保了工作少走弯路，建设尽善尽美。
三是形成全员参与机制。
在校园文化建设中，全体教职工共同参与各建设项目的谋划与决策，共同参与校舍美化和室舍布置，全员投入校舍粉刷、场地平整及优秀作品征集等工作，全体师生既是校园文化建设的谋划者和具体实施者，又是享受者。同时，增强了学校的向心力、凝聚力。
