评高老师的七年级英语课 江春颖由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语老师如何评课”。
评高老师的七年级英语课
上周听了七年级高老师的一节英语课，让我感受颇深，高老师的讲课能力在不断提高，也让我感到自己学习的不足，今后我将尽量抽时间听同行们的课，向她们不断学习，也给自己充电，争取不断提高自己的业务能力水平，并且能够提高学生的英语水平，也让学生真正的爱上英语这个学科，自主自发的去学习，下面是我评高老师课的内容，敬请同行指教：
一、高老师用实物教学的方式导入，找来了各种球：如足球，排球，网球，棒球，乒乓球，首先让学生讨论这些球的颜色，地点。课堂导入既新颖、独特，又复习了以前学过的知识。教师以灵动的教育机智和专业敏感及时捕捉和巧妙利用能对教学效益产生关键作用的关键事件及时调整教学进程，形成一个充满生命活力的课堂，生成了一个精彩的课堂，更保护好了学生对英语的兴趣，调动了学生学习英语的积极性。
二、指导学生读、写单词，打好以后学习的基础。现在初中英语的词汇量非常多，这样学生在记单词时，显得困难很大，教师要想一些方法和技巧，帮助学生通好单词这一关。同时，我发现现在这七年级的单词中已有一些很复杂的单词，这给学生在拼写方面带来的一定难度，高老师也针对学生特点，多指导，让学生读准。侧重了学生双基的培养。
三、教学是教师与学生相辅相成的教学活动。高教师善于抓住学生的认知兴奋点，努力激发学生的学习兴趣，充分调动了学生主动参与学习过程。高教师不仅认真钻研教材、化解教材，而且深入把握学情，在教学实施过程中，注重学生自主、合作、探究学习，充分体现了“教师为主导、学生为主体”。整堂课充满了宽松、和谐、民主的课堂氛围，师生互动、生生互动好。充分体现了新课标理念：“为了每一位学生的发展”。
三、不放弃一个学生，在课堂上加强对学困生的辅导。在这节课上，高老师布置了学生活动的内容后，就到学生中，特别注意对那些学困生进行个别辅导。这一点，应落实在每个教师的每节课上。对学困生，我们可以降低要求，但不能放弃。我们都有这样的体会，对一个基础很差的学生，总是要求他只要上课不违纪，学不学都可以。其实我们换个角度想，他在学习上没有兴趣，不能把精力用到学习上，则必然会把精力用到其它方面，上课时他听不懂，不学习，坐在教室里没事可干，这样压抑了之后，下课后他的精力释放的更厉害。我们必须让他在学习上有任务，有事做，任务可以是简单的，事情可以是容易的。
对于我的评课记录，我会在网校上不断保存，并且留作今后反思的资源，希望在不断学习和反思中取得个人的提高，也希望同行朋友们能多指点，共教研，互通有无！
