七上英语Unit3的SectionA课后反思宋娟由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七年级英语课后反思”。
七年级英语上unit2Is this your pencil?SectionA的课后反思
边院镇初级中学
宋娟
2012年10月24日，为了响应全市和我镇“观课议课”活动，我在七（10）班讲了一节公开课。我讲的内容是人教版七年级上Unit3Is this your pencil?SectionA回顾我上课的过程，收获还是挺多的。有成功之处可供人借鉴的，也有值得探讨尚需改进的地方。
一、充足的课前准备。从20号接到通知起，我就认真钻研教材，确定了教学内容。因为这个课时讲的是谈论学习用品和确定物品所属关系，和生活实际连接比较紧密，学生会比较感兴趣，内容比较熟悉。我仔细研读文本，深入了解教材编排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵，大胆取舍与整合，由于时间关系，把这一课时2d和3a去掉，可以充分操练Is this„? Is that „?这两个句型，收到了较好的效果。另外，我还花了一个晚上的时间制作了丰富生动的多媒体课件，并找到一个和本课时有关的视频，很好地为我的课堂教学服务。
二、充分的个人素质展示。本人上课情绪饱满，充满激情，与学生很好的溶为一体。我上课时肢体语言充分，带领学生在视觉、听觉、肢体等全方位动起来，本堂课上我根据需要语调时升时降，避免学生疲劳，讲课有条不紊，抓住大多数学生，时常鼓励学生，学生在老师的情绪感染下快乐地学习英语。我还努力运用全英语的课堂教学用语组织教学，给学生创设一个听英语、说英语的环境，但我的口语还是暴露出一些弊端，指令不够明确，表达不够明确，学生没有及时反应过来等，这是我所要努力改正的地方，今后还要熟练掌握课堂用语，精
益求精。
三、多种形式的教学和操练。本课时主要是词汇教学，我根据学生的年龄特点，充分利用视频歌曲，图片、实物、多媒体课件并加上形象化的动作和语言，还充分借用教室里已有的学生自己的学习物品来吸引学生的眼球，极大地调动了学生学习的积极性。导入用视频复习前面的句型并让学生感受新知。读单词利用图片并能用学生听懂的英语作解释，提高单词记忆效率。我还采用了情境教学法，让学生身临其境。操练句型时，就用学生周围的学习用具提问，老师问学生答。然后到pair work，让学生同伴之间相互问答，调动了学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。最后我还设计了一个小组活动groupwork，就是三人或四人一组，先混合他们的学习用品，再通过本堂课的目标语言询问，最后找到物主。让学生在实践、合作、交流与探究中达到运用语言技能的目的。
四、遗憾与困惑。
1．时间的合理安排上。我平时上课一般都是老年赶大山，所以一般都是前半部分处理的仔细，一到做活动再展示，然后再做题，我就匆匆忙忙，步子就会加快，该展示的也少展示，没有完全做到层层深入。2．激励性评价效果不是很大。我的英语课上，激励、奖励是口头形式的。时间一长，许多同学也就不在乎了。我们应该怎么去改善。其时学生都很在乎老师的口头表扬。
3．教学目标看似实现了，但如果写出来就和说的不是一回事了。我们老认为七年级好教，其实老师在他们身上费老大的劲儿有的同学也
没效果。学生来自不同的小学，基础差异特别大，我们初中老师往往是顾了这，顾不了那。光是音标我们就学了将近一个月，但只有几个同学能拼少数单词。小学英语教育的极大差异，给我们初中的英语教学带来了极大地障碍。英语词汇成千上万，学生很难掌握。4．启发和引导学生学习方面做得不是很好，老是牵着学生的鼻子走，担心学生这不会那出错，我们能否少些担心，多些创新呢？5.我反思了一下，我们平时让学生练得少，听的少，习题做得少，我们英语提高起来很难。我们是否与家长和学校共同联手，共同提高呢？ 6．另外，在充分调动学生方面还有待加强，后面还是有一小部分人没有跟着老师。
一节公开课的开展留给执教者的不仅仅是上一堂课而已，留给我们的有很多很多。静下来反思我们的教学实际，我们扪心自问：每一堂课都是这样准备充分的吗？每一堂课师生都这样充满激情吗？每一堂课都开展形式多样、扎实有效的训练的吗？每一堂课都草草了事，学到哪里算哪里，留有“遗憾”的吗？让我们多一些准备与思考，多一些精彩与完美，少一些遗憾吧！这节课上完了，但是学生的学习和我的教学活动依然在继续。生活没有最好，只有更好。在学习中寻找差距，在遗憾中积淀，在反思中成长，属于我自己的春天必将在前方等待着我。
