《思想道德修养与法律基础》实践环节教学大纲_思想道德修养教学大纲

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《思想道德修养与法律基础》实践环节教学大纲

实践教学的性质： 必修

实践学时： 8 学时 适用学期： 第一、第二学期 学 分： 0.5 学分

一、实践教学的目的和任务

实践教学的目的，旨在全面贯彻党的教育方针，适应全面建设小康社会对人才培养的需要和大学生个体学习、成才的需要，深化课堂理论教学，使大学生更好地掌握课堂理论学习知识，在实践中学会做事，学会做人，促进大学生思想道德素质和法律素质的切实提高。

实践教学的任务是，帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德。

二、实践教学的基本内容和要求

1.人生目标规划

通过入学教育、组织新老生交流、师生对话等活动，使新生尽快适应大 学学习、生活并能合理规划出自己的人生目标。以书面形式完成人生目标规划，并提交给任课教师。

2.社会调查活动

组织学生对公共生活领域中的大学生公德表现和法律意识进行观察与调查，通过问卷和访谈的形式，考察大学生在公共生活领域中的表现情况，并

分析成因、提出对策。使学生在观察、调查、分析中能明辨是非，升华道德，并养成良好的遵守社会公德、遵守法律的习惯。以调查报告的形式完成。

3.读书研讨

成立大学生思想道德、心理、法律等研究小组。大学生必须根据自己的实际情况，至少参加一个研究小组，由任课教师确定学生必读书目，学生利用课余时间阅读，并写出读书报告或心得体会。教师根据学生提交的读书报告或心得体会，给学生评定成绩。

4.第二课堂活动

任课教师要了解掌握学生参加社团组织及担任社会工作情况，指导或参与学生组织第二课堂活动如辩论赛、创业设计、演讲比赛、咨询会等，对效果进行评判，并在专设的实践教学记录本上记录说明。

三、实践教学的安排和形式

《思想道德修养与法律基础》的实践教学不单独设课，配合课堂教学内容，利用课余时间进行。任课教师可从大纲确定的实践教学内容中选择至少两项，认真设计，以不同的方式组织开展。

四、成绩考核与评定

以学生参加活动的实际表现、写出的感想（体会）或专题报告、调查报告等，打分后计入学生的平时成绩，占总评成绩的20%。

五、教材及参考书

教材: 《思想道德修养与法律基础》本书编写组

高教出版社

2006年8月 参考书：

1．陈勇主编：《“思想道德修养与法律基础”课疑难问题解析》高教出版社2006年版。

2．刘书林主编：《思想道德修养与法律基础》教师参考书，高教出版社2006年版。

3．戴艳军，杨慧民主编：《“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析》高教出版社2006年版。

4．宇文利，秦维红等著，《社会主义荣辱观理论教程》，中国出版集团世界图书出版公司2006年版。

5．《思想理论教育导刊》2006年增刊，《思想道德修养与法律基础》学习辅导专辑。

6．徐方著：《大学人文十四讲》，广西师范大学出版社2006年版。