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新教师见习期满转正定级考核表（样表）样表）单位： 单位： 姓 名 民 族 性 别 政治面貌 出生年月 学 历 毕业时间 班主任或见习班主任 年级 周课时 正面免冠 彩色照片(2 寸)是否具备相应的教师资格 工作时间 任教学科完 成 岗 位 职 责 情 况（包括思想品德、职业道德、教育教学能力、工作业绩及履行职责情况等）包括思想品德、职业道德、教育教学能力、工作业绩及履行职责情况等）本人签名： 本人签名： 年 月日项目考 核 内 容 积极参加学校组织的政治学习和集体活动。积极参加学校组织的政治学习和集体活动。热爱学生，工作有事业心和责任感。热爱学生，工作有事业心和责任感。学生 职业道德（30 分）关心集体、服从学校工作安排。关心集体、服从学校工作安排。学法守法、遵章守纪，为人师表，团结协作。学法守法、遵章守纪，为人师表，团结协作。遵守师德自律“八要十不” 遵守师德自律“八要十不”规定 教学 目标（5））目标准确、清晰、具体，能符合学生的实际 目标准确、清晰、具体，能符合学生的实际 能在适当的时机用适当方式向学生告知学习任务得分平依据目标，创设情境，组织定向、连续、系统的学习活动；指导有针对性、依据目标，创设情境，组织定向、连续、系统的学习活动；指导有针对性、教学 启发性 活动 挖掘教材内涵，能由浅入深、挖掘教材内涵，能由浅入深、循序渐进（15））应变能力强，应变能力强，能机智处理课堂问题 教 育 教学 教 方法 学（15））能 力(50 分）课堂 文化（5））根据教学内容选用恰当教法，根据教学内容选用恰当教法，通过互动指导学生学习 能处理好教材的难点，突出重点，能处理好教材的难点，突出重点，释除疑点 板书工整，布局合理，板书工整，布局合理，设计科学 从教学实际出发，从教学实际出发，选择具有实效的教学手段 学生和教师积极参与评价活动 教师对学生有适度的激励，积极参与评价活动，学生和教师积极参与评价活动，教师对学生有适度的激励，注重创设尊重学 生观点、问题的氛围环境 生观点、激励学生对已有理论、激励学生对已有理论、观点的质疑 提问、提问、练习和作业布置切合学生实际 学生的学习结果所体现出的教学目标达成度，学习风气好，学习兴趣浓 学生的学习结果所体现出的教学目标达成度，学习风气好，时考核意见(40%)教学 学生有充足的时间积极参加学习活动，学生有充足的时间积极参加学习活动，能通过手脑口并用的智能活动获取知 效果 识，发展能力（10）学生
掌握一定的方法并能灵活运用，能主动发现和提出问题，并能尝试解决）学生掌握一定的方法并能灵活运用，能主动发现和提出问题，问题 同行座谈（同行座谈（20 分）：项目 教学 目标（5））考 核 内 容 目标准确、清晰、具体，目标准确、清晰、具体，能符合学生的实际 能在适当的时机用适当方式向学生告知学习任务得分依据目标，创设情境，组织定向、连续、系统的学习活动；指导有针对性、依据目标，创设情境，组织定向、连续、系统的学习活动；指导有针对性、教学 启发性 活动 挖掘教材内涵，能由浅入深、挖掘教材内涵，能由浅入深、循序渐进（15））应变能力强，应变能力强，能机智处理课堂问题 教 育 教学 教 方法 学（15））能 力(50 分）课堂 文化（5））根据教学内容选用恰当教法，根据教学内容选用恰当教法，通过互动指导学生学习 能处理好教材的难点，突出重点，能处理好教材的难点，突出重点，释除疑点 板书工整，布局合理，板书工整，布局合理，设计科学 从教学实际出发，从教学实际出发，选择具有实效的教学手段 学生和教师积极参与评价活动，教师对学生有适度的激励，学生和教师积极参与评价活动，教师对学生有适度的激励，注重创设尊重学 生观点、生观点、问题的氛围环境 激励学生对已有理论、激励学生对已有理论、观点的质疑 提问、提问、练习和作业布置切合学生实际 学生的学习结果所体现出的教学目标达成度，学习风气好，学生的学习结果所体现出的教学目标达成度，学习风气好，学习兴趣浓 意 见(60%)教学 学生有充足的时间积极参加学习活动，学生有充足的时间积极参加学习活动，能通过手脑口并用的智能活动获取知 效果 识，发展能力（10）学生掌握一定的方法并能灵活运用，能主动发现和提出问题，并能尝试解决）学生掌握一定的方法并能灵活运用，能主动发现和提出问题，问题 查阅备课笔记评价（查阅备课笔记评价（20 分）：年 终 考 核作业批改情况（作业批改情况（15 分）：学生（家长）学生（家长）满意度测评（15 分）满意率 分值 90％以上 15 分 ％ 89％～ ％ ％～85％ 10 分 ％～ 84％及其以下的满意率，原则上一票否决 ％及其以下的满意率，综 合 得 分评委签名 单位 意见 局人 事处 意见
