级俄罗斯文学作品选读教学大纲改由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“思政教改教学大纲”。
《2009级俄罗斯文学作品选读》
教学大纲
黑河学院外语系
（一）说明部分
1、本课程性质
众所周知，外语专业的课程设置往往偏重于语言类，而忽视文学、文化类的课程学习。随着我国高等教育进一步深化改革，素质教育成为教育界有识之士的共识。如何提高学生的知识面、优化知识结构、扣宽专业口径成为高等教育工作者面临的迫切任务。
2、本课程的教学目的向学生介绍文学史上具有重要意义的作品和作家。通过对名家名著的分析和研究，使学生对俄罗斯文学有一个初步的了解，在阅读原著的基础上，更加真实的把握文章的风格与语言特点，为培养学生的原文阅读能力，提高学生的文学鉴赏能力打下一定的基础。
3、本课程的教学任务
本课程在第6学期开设，共34学时。开设俄罗斯文学名著选读这门课，主要以阅读原文名著为主，同时要求学生对照译本。该课是为了配合俄罗斯文学史课的教学，使学生更具体地了解俄国各个时代、各个作家的创作风格和俄语语言国情背景知识，培养学生独立赏析文学作品的审美能力，扩大俄语语言词汇量，提高俄语语言修养，为俄语专业学生毕业后研究俄国和与俄罗斯人交往打基础。
4、本课程的教学内容
主要讲授自公元11世纪至20世纪的俄罗斯文学史上的名家名篇。
5、本课程的教学原则和方法
授课与课堂讨论相结合。
6、本课程的学时分配
本课程在第6学期开设，共34学时。主要讲授自公元11世纪至20世纪的俄罗斯文学史上的名家名篇，向学生介绍文学史上具有重要意义的作品和作家，主要包括普希金的抒情诗（2学时）、莱蒙托夫的抒情诗（2学时）、涅克拉索夫的长诗（2学时）、涅克拉索夫的公民诗歌、（2学时）普希金的小说（4学时）、果戈理的戏剧和小说（4学时）、陀思妥耶夫斯基的小说（4学时）、托尔斯泰的小说（4学时）、契诃夫的短篇小说（4学时）、高尔基的小说（4学时）、肖洛霍夫的小说（2学时）。
7、本课程大纲编写的执笔人
郑丽
（二）正文部分 诗歌部分
第一章
普希金（А.С.Пушкин）的抒情诗
1、教学目的和要求
通过阅读普希金的原文作品使学生了解普希金诗歌的特点。要熟读诗歌原文，会分析，背诵；要能用俄语概括作品大致内容。
2、教学重点与难点问题
《我曾爱过您》堪称普希金的爱情抒情诗中的经典之作，用俄语概括该诗的主要思想及语言表达方式的特点。
3、课程的主要内容及学时安排
要求学生学习«К Керн»（《致凯恩》）、«Я вас любил»（《我曾爱过您》）、«Если жизнь
тебя обманет»（《如果生活欺骗了您》）三首普希金的经典抒情诗。分析并概括诗的主要思想共用2学时。
4、复习思考题
以这三首诗抛砖引玉，试分析普希金抒情诗的特点。
5、推荐教材和参考书
《俄罗斯文学选读》张建华 任光宣 于一中主编 外语教学与研究出版社 《俄罗斯苏联文学名著选读》于绍裔主编 商务印书馆
《俄罗斯的夜莺：普希金书信选》普希金 著 张铁夫 译 经济日报出版社
第二章 莱蒙托夫（М.Ю.Лермонтов）的抒情诗
1、教学目的和要求
通过阅读莱蒙托夫的原文作品使学生了解其诗歌的特点。要熟读诗歌原文，会分析，背诵；要能用俄语概括作品主要内容。
2、教学重点与难点问题
通过阅读莱蒙托夫原文作品使学生了解莱蒙托夫诗歌的形式和内容美、莱蒙托夫散文的风格。
3、课程的主要内容及学时安排
要求学生学习«Парус»（《帆》）«Прощай ,немытая Россия»（《别了，满目疮痍的俄罗斯》）«И скучно, и грустно»（《既寂寞又忧伤》）三首莱蒙托夫的经典抒情诗。分析并概括诗的主要思想共用2学时。
4、复习思考题
区分普希金和莱蒙托夫抒情诗风格。
5、推荐教材和参考书
《俄罗斯文学选读》张建华 任光宣 于一中主编 外语教学与研究出版社 《俄罗斯苏联文学名著选读》于绍裔主编 商务印书馆
第三章 涅克拉索夫（Н.А.Некрасов）的公民诗歌
1、教学目的和要求
了解和掌握涅克拉索夫诗歌的公民风格：公民诗歌的思想性和民主性，它的语言的民间口头创作特点和述说般的抒情格调
2、教学重点和难点
史诗《谁在俄罗斯能过上好日子》不仅是涅克拉索夫的杰出作品，还是整个俄罗斯文学史上绝无仅有的艺术奇葩。该诗采用罕见的三音部抑扬格和许多民间文学因素是分析整首诗歌的关键。
3、课程主要内容及学时安排
赏析«Поэт и гражданин»（《诗人与公民》）、«Кому на Руси жить хорошо? »（《谁在俄罗斯能过上好日子》片段）两首诗，2学时。
4、复习思考题
分析长诗《谁在俄罗斯能过上好日子》的艺术手法及民间因素。
5、推荐教材和参考书
《俄罗斯文学选读》张建华 任光宣 于一中主编 外语教学与研究出版社 《俄罗斯苏联文学名著选读》于绍裔主编 商务印书馆 《涅克拉索夫诗歌精选》 涅克拉索夫
北岳文艺出版社
小说部分
第四章 普希金（А.С.Пушкин）的小说
1、教学目的和要求
通过阅读普希金的原文作品，使学生了解普希金小说的特点。对阅读过的小说片段要能用俄语概括大致内容，并利用有限资料体会作家的创作风格及语言特点。
2、教学重点和难点
理解小说《驿站长》中维林的小人物形象，根据维林的形象总结小人物的概念。
3、课程主要内容及学时安排
以学生为主体，共同赏析小说《驿站长》（«Станционный смотритель»片段）和诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》（«Евгений Онегин»片段），4学时。
4、复习思考题
通过赏析诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，并结合俄罗斯文学史中普希金部分，总结该小说的艺术特色。
5、推荐教材和参考书
《俄罗斯文学选读》张建华 任光宣 于一中主编 外语教学与研究出版社 《俄罗斯苏联文学名著选读》于绍裔主编 商务印书馆 《俄罗斯文学简史》 任光宣 主编 北京大学出版社
第五章 果戈理（Н.В.Гоголь）的戏剧和小说
1、教学目的和要求
通过阅读果戈理的戏剧和小说，使学生掌握作家的思想艺术和创作风格，理解果戈理与自然派的实质，培养学生独立分析作品的审美能力。
2、教学重点和难点
阅读剧本，分析作品思想内容，作家的宗教观点，肖像描写技法，剖析果戈理语言的讽刺风格。
3、课程主要内容及学时安排
阅读剧本《钦差大臣》（《Ревизор》片段），《死魂灵》(«Мѐртвые души»片段)，4学时。
4、复习思考题
通过分析《钦差大臣》和《死魂灵》两部作品，试分析果戈理语言特色。
5、推荐教材和参考书
《俄罗斯文学选读》张建华 任光宣 于一中主编 外语教学与研究出版社 《俄罗斯苏联文学名著选读》于绍裔主编 商务印书馆 《俄罗斯文学简史》 任光宣 主编 北京大学出版社
第六章 陀思妥耶夫斯基（Ф.М.Достоевский）的小说
1、教学目的和要求
了解和掌握陀思妥耶夫斯基小说语言的戏剧性、政论性、宗教性和心理分析技法，要分析出陀思妥耶夫斯基小说的狂欢性、对话性（复调小说）。
2、教学重点和难点
分析并理解陀思妥耶夫斯基小说的复调性。
3、课程主要内容及学时安排
阅读和理解长篇小说《罪与罚》（«Преступление и наказание»）和《 穷人》（«Бедный люди»），4学时。
4、复习思考题
通过分析作家的两部作品，并结合俄罗斯文学史总结何为复调小说。
5、推荐教材和参考书
《俄罗斯文学选读》张建华 任光宣 于一中主编 外语教学与研究出版社 《俄罗斯苏联文学名著选读》于绍裔主编 商务印书馆 《俄罗斯文学简史》 任光宣 主编 北京大学出版社
第七章 托尔斯泰（Л.Н.Толстой）的小说
1、教学目的和要求
了解和掌握托尔斯泰的现实主义创作原则：细腻的心理刻画、深刻的社会哲理性、独特的肖像和自然描写、突出的对比和讽刺手法。
2、教学重点和难点
理解托尔斯泰的现实主义创作手法和特有的“心灵辩证法”的创作原则。
3、课程主要内容及学时安排
阅读长篇小说《战争与和平》（«Война и Мир»）中老橡树片段和《舞会之后》（«После бала»），4学时。
4、复习思考题
通过分析作家的长篇小说《战争与和平》，理解“和平”一词的深层意义。
5、推荐教材和参考书
《俄罗斯文学选读》张建华 任光宣 于一中主编 外语教学与研究出版社 《俄罗斯苏联文学名著选读》于绍裔主编 商务印书馆 《俄罗斯文学名著选读》，黑龙江大学俄语系编，黑龙江教育出版社，1999年。
第八章 契诃夫（А.П.Чехов）的短篇小说
1、教学目的和要求
阅读契诃夫的中短篇小说、剧本，了解和掌握作家的独特的艺术风格：简练、朴实、幽默与讽刺、戏剧性的心理刻画和抒情意味等。
2、教学重点和难点
掌握作家的艺术创作原则及其独特的语言特点。
3、课程主要内容及学时安排
赏析中短篇小说《变色龙》（«Хомелеон»）《一个官员之死》（«Смерть чиновника»）、剧本《樱桃园》（«Вишнѐвый сад»）等，4学时。
4、复习思考题
通过阅读分析契诃夫的短篇小说，概括作家的语言特点。
5、推荐教材和参考书
《俄罗斯文学选读》张建华 任光宣 于一中主编 外语教学与研究出版社 《俄罗斯苏联文学名著选读》于绍裔主编 商务印书馆
第九章 高尔基（А.М.Горький）的作品
1、教学目的和要求
阅读高尔基的散文和长篇小说的片段，掌握其早期的浪漫主义色彩和社会主义现实主义的创作原则。
2、教学重点和难点
通过阅读，深切理解高尔基早期作品风格上的浪漫主义和现实主义的融合特征。
3、课程主要内容及学时安排
阅读并分析散文《伊则吉尔老婆婆》«Старуха Изергиль»和 长篇小说《母亲》（«Мать»片段），4学时。
4、复习思考题
试分析在高尔基作品《母亲》中，如何用艺术的形式再现了现实的革命发展，这一手法正是新的社会主义现实主义艺术方法的最重要原则。
5、推荐教材和参考书 《俄罗斯文学名著选读》，黑龙江大学俄语系编，黑龙江教育出版社，1999年。《俄罗斯文学名著选读》，北京外国语大学张建华主编，外语教学与研究出版社，1998年
《俄罗斯苏联文学名著选读》，上、下卷，商务印书馆，1993年。
第十章 肖洛霍夫（М.А.Шолохов）的作品
1、教学目的和要求
阅读肖洛霍夫的长篇小说片段，理解并分析作家的小说中独特的艺术特色：浓郁的地方色彩。
2、教学重点和难点
理解肖洛霍夫小说中描写的“革命中的哥萨克”，了解什么是哥萨克，哥萨克是什么样的人，是正确理解小说的关键。
3、课程主要内容及学时安排
阅读长篇小说《静静的顿河》(«Тихий Дон»片段)，2学时。
4、复习思考题
通过阅读，试分析作品中“哥萨克”一词的真正含义。
5、推荐教材和参考书 《俄罗斯文学名著选读》，黑龙江大学俄语系编，黑龙江教育出版社，1999年。《俄罗斯文学名著选读》，北京外国语大学张建华主编，外语教学与研究出版社，1998年。
《当代苏联文学原著选读》，上、下卷，北京外国语学院俄语系编，外语教学与研究出版社，1985年。《苏联当代文学作品选读》，徐雅芳等编，商务印书馆，1989年。《俄罗斯苏联文学名著选读》，上、下卷，商务印书馆，1993年。
