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语言文字与音乐教学的关系
曹洁玲
音乐
普通话等级
一级乙等
小学生年龄特点决定了他们的注意力水平和自主学习能力较弱，在课堂教学中更需要教师用艺术的、灵动的语言，去全面调动学生学习的积极性，方可达到最佳的教学效果。
首先，教师在讲课中要使用普通话，使用标准的课堂用语，避免讲课口语化。其次，在课堂教学中，教师的语言还要注意精练，规范，要有激励性，同时语言还要动情。在音乐教学中，要注意以下几点：
对话的语言艺术——营造积极学习氛围的前提 ⑵激励的语言艺术——营造积极学习氛围的功力 ⑶幽默的语言艺术——营造积极学习氛围的调味品 ⑷态势语言艺术——营造积极学习氛围的调节剂
