高一历史新课改下的一点感想（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高一历史新课改总结”。
高一历史新课改下的一点感想
泾川县玉都中学卢雪涛
我是农村中学的一名历史老师，本学期我校高一是基于新课程理念，构建和谐、高效课堂的基础上，并且征对我校的实际情况，开展了多种形式的课堂模式，成功的地方也很多。就历史这一块，在我的教学过程中结合我所带得两班学生的情况，谈以下几点感想。
1、师生的角色变化： 教师由知识的传授者转变为学习的指导者和学习伙伴，教师的教学过程已经不仅仅是传统意义上的备教材和学生。而应该是在明确教学背景（包括社会背景，教材背景，学生背景，教学资源的设置背景等等）的基础上，因势利导地构建学平台，全方位立体设置教学过程，帮助学生优化思维结构，以达到教学要求在这样的教学背景要求下，我觉得我们教师必须提高自身素质，不仅要学习教育教学理论熟悉教材、教法、掌握现代教育技术，还要参研教学心理及其他各学科的知识丰富提高自己的教学水平，才能适应现阶段的教学要求。
2、学生真正成为学习的主人： 通过探究讨论，增强了自主参与意识，学会对地理知识进行分析，对知识产生深层认识，形成新的观点，并以恰当的方式准确地表达，实现了对知识的综理解和意义建构。这种获知的手段和能力比知识本身更重要。这样所获得的知与能力，比教师强加的要理解透彻，掌握得更好，提高了课堂教学效果。最终解放老师，是学生成为真正的主人。学生的思路出现偏差的时候应给予正确的引导，而不是去一味的指责，这样会打击学生的自信心，最终是学习氛围僵硬，老师调动不起学生的积极性！
3、让学生有成就感地学习： 借助教师利用多种课程资源构建起来的课堂意境，学生能迅速地进入学习过程。通过对身边事物的分析以及来自自身知识积累在课堂上的展示，在学习过中得到同学们和教师的认同，在课堂上体会学习的愉悦，获得成就感，进而转为对新知识点的探求，形成一个良性的学习认知过程。学生要想获得这样的感觉，教师在课堂上的表现极为重要，一定不要“吝啬”对学生的赞扬，但在实施过程中要做到有热情、有技巧、适时适度。我在教学过程中通过分组讨论，充分发挥每一个小组的作用，组长起带头作用，然后一节课给每个小组打分数，最后做一总结，给以表扬鼓励，这样长期以往我觉得效果很好。
4、这堂课虽然经过精心设计，充分准备，但在教学时，也出现了许多不尽人意之处。在学习中，部分学生学习目标不明确，我本课采用“任务驱动”的学模式，让学生带着问题学习，设置了探究方法，引导学生明确任务。但由于分学生习惯于被动接受知识，所以还有学生不知所措，学到的内容不能形成完体系。由于很多同学空间想象能力和实际操作能力参差不齐，难免有些同学不适应这种主动学习法。这时我觉得应该放慢速度，或者课后找这些同学单独谈话，让他们树立信心，最终慢慢的参与到学习讨论中来。
5、充分利用各种挂图和多媒体教学，使教学的直观性增强，从而培养学生的兴趣，满足学生的求知欲望，提高课堂效益。
6、课后要积极听取学生的反馈情况，做到有的放矢，只有不断的从学生中获取信息，才能不断的提高，不断的相互进步。
7、学生认知过程的外显与控制是教学的难点，信息必须经过学生的认知过程才能内化为知识，如何评价学生的学习过程，我还存着极大的困惑，希望广大同行给以引导。
