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《难忘的一课》教学设计
南街小学
张艳
教学目标：
1、了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
2、知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。
教学难点：课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。
教学课时：一课时 教学过程：
一、导入
1、师：同学们，听老师这句话描述的是哪一个词语？“难以忘记，无法忘却；永远印在脑海里的，值得记忆的。”生：难忘。
2、师：谁能将“难忘的-----”这个短语补充完整。
生：难忘的一天，难忘的一件事，难忘的一个人……难忘的一节课
3、师：你有过令你难忘的一节课吗？为什么令你难忘？
4、同学们，在抗日战争胜利不久台湾，有一位船员在一所乡村小学上了一堂课，这堂课令他非常难忘，可以用刻骨铭心这个词语来形容。令他难忘的是什么呢？今天，老师就带着大家，回到那堂课，去体会一下作者当时的感受。板书课题。
5、生齐读课题两次。
二、初读课文，了解大意。
1、出示自读提示。师：请同学们自读课文，想一想课文主要讲了什么内容？文中那一句话反复出现？出现了几次？分别是在什么情况下出现的？表达了什么情感呢？
2、生自由读文。
3、全班交流。
三、再读课文，体会情感
（一）、第一次：师写“我是中国人，我爱中国。”
1、课件出示“校园里很静……不少教师也是重新学习祖国文字的。”
2、指名读。生找一找描写老师写字时动作的词语。说说从这些词语中你体会到了什么？（一笔一画、吃力）
3、为什么那么吃力？用文中的话解释一下。什么是“光复”？
出示“台湾‘光复’”的资料，指名读。生谈理解。（光复就是收复、收回、回归）
4、“一笔一画”是什么样子？谁来表演一下“一笔一画”。指名上台表演。
5、同样是“一笔一画”，有什么区别吗？（有。所包含的情感不同，台湾老师是满怀爱国热情所写的，因此写的认真，慎重。）
6、写完这几个字，老师又是如何教孩子们读的呢？理解“闽南语”、“国语”。
7、让我们也来像他们一样，严肃，认真，富有感情地来读一读这句话。（生齐读三次）
（二）、第二次：我读“我是中国人，我爱中国。”
1、课件出示“我被这动人的情景……大家朗读的更起劲了。”
2、听着动人的课，情不自禁的，作者坐到了孩子们中间，生读：“我被这动人的情景……大家朗读的更起劲了。”
3、这样大声地，整齐地如何来表现呢？请同学们同座的合作朗读。
4、指名同座朗读。
5、体会“一遍又一遍“
师：他们一遍又一遍的朗读，你认为他们读了多少遍？（几十遍，几百遍，无数遍）同学们，你们读一篇课文，一般读几遍都不想读了？为什么不想读了？那就这一句话，这些孩子们一遍又一遍的读，他们不觉得枯燥吗？生：（不）为什么？生：（他们爱国，他们离开祖国的怀抱太久了，想用这种方式来表达他们的爱国之情。）
师：是啊，同学们，我们的台湾同胞们，被日本侵虐者侵略欺压了整整50年，600多个月，1800多个日日夜夜，此刻，他们读着的不仅仅是祖国的语言，祖国的文字啊，他们同时也正读出了作为中国人扬眉吐气的尊严，作为中国人久违的自豪感啊！作者也正是被这浓浓的爱国情吸引进了课堂，也正是因为同样的爱国心使大家的心连在了一起，所以，老师和孩子们发现了我，可他们谁也没有感到意外，而且朗读的更起劲。因此，一遍过去了，生读：他们大声的、整齐的、一遍又一遍的朗读着：我是中国人，我爱中国。五遍过去了，女生读，十遍过去了，男生读，二十遍，三十遍过去了。全班读。
6、现在大家能够理解“一遍又一遍”了吗？（他们是发自内心的，念再多也不能够表达他们的爱国之情。）
（三）、第三次：“我”说“我是中国人，我爱中国。” 下课了，我被老师邀请到了学校的礼堂。
1、课件出示：“说是礼堂……多么浓厚的爱国情感啊！”指名读。
2、出示句子“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’，画上了我们中国自己的伟人。”
3、现在都画上了我们中国自己的那些伟人呢？大家了解他们吗？他们都有哪些成就呢？ 出示孔子，诸葛亮、郑成功、孙中山的相关资料。
4、比较句子：（1）“这里原来画的都是日本人，现在好了，画上了我们中国的伟人。”（2）“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’，画上了我们中国自己的伟人。” 这两个句子哪一个好？为什么？
5、师：是啊，同学们，多么强烈而复杂的爱国精神，多么深厚、悲喜交加的爱国情意啊，就让我们用读的方式将这种感受表达出来吧！生齐读“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’，画上了我们中国自己的伟人。”
6、作者别眼前的这一切感动的热泪盈眶，在作者即将离别时，生读：“我紧紧地握着……我爱中国。”
7、出示句子：“还有什么别的话笔这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ 师：这是一个什么句子？谁能将它改为陈述句？你觉得哪个句子好？为什么？
8、是啊，此时此刻，对祖国的深情，千言万语都说不完，道不尽，就这句最简单的话最能表达作者的感情。
9、重温了这堂课，同学们你们现在知道，令作者难忘的是什么了吗？板书：（强烈的民族精神，深厚的爱国情意）
10、同学们，作为中国人，你们热爱自己的祖国吗？你为自己是中国人而骄傲吗？也让我们用这句最简单的话也表达一下自己对祖国的热爱，对自己是一个中国人而骄傲的情感吧!
11、生读三遍“我是中国人，我爱中国。”
四、课外拓展
1、师：同学们，让我们来读读这首小诗：七子之歌——台湾
2、指名读。生齐读。
3、放歌曲：七子之歌——台湾
4、了解台中关系。
5、师：最后，让我们在歌声中衷心祝愿：台湾早日回归，祖国早日统一。
五、作业
给台湾小朋友的一封信。
