捏面人 苏少版音乐一年级上册（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏少版八年级上册音乐”。
《捏面人》教学设计
教学内容：
1.童谣诵读：拉大锯 2.欣赏：捏面人 3.我的创编：捏面人 教学目标：
1.通过童谣诵读《拉大锯》，进一步巩固四分节奏所组成的节奏型，在诵读中感知两个八分音符所组成的节奏型，并结合童谣的内容进行巩固认读。2.听赏说唱歌曲《捏面人》，能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动中，能做出与音乐韵律相符的动作；能围绕主题创编一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来；在童谣游戏、表演及创编活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。
3.了解说唱歌曲的形式，对生动活泼的学习内容感兴趣，并有表现与表演的热情。教学重点：
《捏面人》的综合表演 教学难点：
《捏面人》的歌词创编，并用相应节奏读出来。教学过程：
一、《拉大锯》游戏导入：
1、老师要跟小朋友玩个游戏。看我的动作是在干什么？还要发出声音。拉大锯会发出什么声音：出示GA ZI 让学生加上动作
2、边念童谣《拉大锯》，边跟学生手拉手做律动。
3、轮流三次，让学生一起念儿歌，两两做动作。分两组合作，一组念儿歌、一组念GA ZI。
二、创编儿歌
1、引出《西游记》中的人物。
儿歌里唱到看了什么大戏啊？宝莲灯、西游记
2、老师特别喜欢看《西游记》，里面的孙悟空可厉害了。
学生自由发言，3、创编儿歌：加上响板伴奏。
我要用童谣来念：西游记，真好看，孙悟空，打妖怪。
你也来编编看，学生尝试：
西游记，真好看，猪八戒，吃西瓜；
沙和尚，挑箩筐；
唐僧，骑白马。
三、《捏面人》欣赏律动：
1、有个厉害的老爷爷，也特别喜欢《西游记》，你们想看看这位老爷爷是干什么的吗？
视频播放
2、谁来说老爷爷是干什么的？
简单介绍面人
3、用彩色的面团捏了哪些人物啊？
自由讨论，教师小结，出示。
4、我们也来学一学，捏一捏面人
有节奏的念白。教师示范，学生练习。随音乐节奏念一念。
5、在刚刚看得视频了，除了念白，还有什么呀？（唱）
听一听唱了什么。播放歌曲
6、简单学唱歌曲
歌里面唱了啥？跟老师一起夸夸老爷爷怎么样？ 边做动作边演唱。
7、老爷爷这么厉害，猜猜他是什么地方的人？我们去听听老爷爷的家乡戏去了解一下吧。
找一找歌曲中类似的句子，放音乐。
对”你说是啥就是啥”重点练习，并加上动作。
8、听一听，这句话在歌曲中出现了几次？ 分别在哪里？
9、揭示结构：
唱——念——唱
像这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。今天我们学的这首说唱歌曲的名字叫《捏面人》。
10、整体练习表演，要求动作声音的配合。
四、拓展创编：
1、老师发现老爷爷这么厉害，就去找老爷爷给我做我喜欢的面人了，可是老爷爷说;你只有根据节奏，点东西才可以，于是给老师出了个题目。你们会吗？
出示节奏：捏一个小白兔，蹦蹦跳。
2、想要什么就把它们带入节奏，先请一些同学说。
3、同座讨论，记下自己想要的东西。
4、跟伴奏，加入想好的物品。
自由选择响板、碰铃等打击乐器为自己伴奏。
5、整合几位同学的创编，加入歌曲中，整体表演。
捏一个小猴翻跟斗；捏一只小狗汪汪叫；捏一只小鸟叫喳喳；捏一个苹果红彤彤„„
6、小朋友也像老爷爷一样，特别厉害。下了课，我们也可以用橡皮泥来捏一捏，然后编到歌里唱一唱。
7、说唱歌曲补充《数鸭子》
教学反思：
《捏面人》这个活动是一个说唱歌曲，当我们唱起来的时候，朗朗上口，很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，这是一年级孩子非常感兴趣的人物形象。歌曲中加上念白部分体现了教育的开放性原则，学生可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远，通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
1、用童谣游戏《拉大锯》引起学生的兴趣，配合简单的两声部练习。为有节奏的练习歌曲中的念白部分做准备，也是比较重点的部分。把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。
2、通过教师范唱、角色表演、角色变化等方式学习歌曲的前一部分。介绍了一位厉害的老爷爷，让学生在变化、新鲜有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中学习。
3、将节奏图前置，帮助学生打节奏，掌握好节奏。
4、创编歌曲的念白部分，是本节课的重难点，通过前面的铺垫，为学生提供素材，给予学生充分想象的空间，培养了他们的创编能力和大胆表现的能力，逐层让学生不断接受新的挑战。
5、最后为幼儿留下想象的空间，同时带着问题“还可以编什么故事呢？”，还有哪些说唱歌曲呢？
6、这首歌曲中除了有河南音乐的特色外，其实还有京剧的锣鼓经，但是在课上没有呈现，以后如果接触到京歌，需要跟学生补充体会一下。
