绘本咕噜牛由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“绘本故事咕噜牛”。
教学目标：
1、理解故事内容，激发幼儿阅读图书的兴趣，培养幼儿丰富的想象力。
2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，激发幼儿想象思维，启发幼儿的口语表达能力。
3、知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法就能避免危险。教学重点：
激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。教学难点：
让幼儿学会遇到困难时要动脑筋想办法打败它。教学准备：
ppt课件 教学课时： 一课时
教育理论依据：
绘本阅读教学，不仅仅能让幼儿学会阅读，更能让幼儿学会观察、想像、推理；不仅仅体现语言的价值，更是美术的欣赏；不仅仅是对画面的认知，更是引发幼儿情感的共鸣、呼应，激发内心真实的情感体验，使幼儿凭借各自对绘本的理解，对事物的认识以及生活体验和想像，做出种种猜想推测。《咕噜牛》是一个来自外国的经典绘本，它有点类似中国的“狐假虎威”故事，这是一个适合全世界儿童阅读的绘本故事，富有生存教育的价值。里面的小老鼠大胆、机智、勇敢，能在危险的情况下自救。千万不要以为他是一只会说谎的小老鼠，他的“说谎”恰恰是他智慧的表现。这样的动物形象会深受孩子的欢迎。教学过程：
一、以猜谜的形式，引起幼儿的兴趣。
师：刘老师要和小朋友猜一个谜语，比比看谁最聪明能最先猜出来，“两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃”（老鼠）出示封面，今天就让咱们跟着这只小老鼠去茂密的大森林里探险吧！师幼共同阅读绘本，理解故事内容。
二、播放ppt
片段一：（遇见狐狸、猫头鹰、蛇）
1、（图1—图5）这只小老鼠在大森林里遇见了谁？（狐狸）狐狸看见小老鼠它在想什么坏主意？(假装请它吃饭，然后吃掉它)小老鼠可真倒霉，偏偏遇到了喜欢吃老鼠肉的坏狐狸，它该怎么办呢？小朋友帮帮它想个办法吧！（幼儿自由回答）我们一起看看这只小老鼠是怎样对付狐狸的吧！
2、（图6—图7）小老鼠用了什么方法？狐狸怎么样了？（逃走）
过渡句：接着，小老鼠又会遇见谁呢？
3、（图8—图11）这只小老鼠用了同样的方法又把谁吓跑了？（猫头鹰）
过渡句：于是小老鼠继续往前走，这次它又遇到了一只也喜欢吃老鼠肉的小动物，大家猜一猜会是谁呢？
4、（图12—图16）小朋友猜一猜这一次咕噜牛会怎么吃蛇肉呢？（幼儿想象回答）我好像已经闻到蛇的香味了!最后蛇怎么样了？
那咕噜牛到底是真的还是假的啊？（幼儿讨论）
过渡句：可是…….片段二：（遇见咕噜牛）
5、（图17）小老鼠遇到了谁？咕噜牛长什么样子？（引导幼儿观察图片并结合想象回忆）咕噜牛想干什么？（吃小老鼠）小老鼠害怕吗？（引导幼儿仔细观察图片，从表情、动作中找出答案）
过渡句：这下小老鼠可麻烦了，遇见了真的咕噜牛，它又会想什么办法对付咕噜牛呢？我们接着往下看看吧!
6、（图18—图24）小老鼠用的什么办法？为什么原来想吃小老鼠的 动物们见了它都逃走了呢？(咕噜牛跟在小老鼠后面了，他们看见咕噜牛才逃跑的)最后咕噜牛怎么样了？为什么?
7、(图25—图28)最后小老鼠捧着榛果美味的嚼……
（二）介绍书名与作者。
这本书的名字就叫作《咕噜牛》，它的作者是英国作家朱莉娅•唐纳森，下面让我们再来听一遍这个好玩的故事吧！
（三）完整播放故事，引导幼儿一起讲故事。
（四）讨论：你认为这是一只怎样的小老鼠？为什么？
三、小结：
这个故事里的小老鼠非常了不起，它在危险的时候没有害怕、慌张，而是转动自己的脑袋想办法，他胜利的法宝就是他的聪明头脑，小小的他用智慧战胜了强大的敌人，小朋友也要向他学习，遇到危险时要沉着冷静，不要害怕敌人的强大，只要肯动脑筋总会想到解决问题的办法！延伸：
四、儿童剧表演“咕噜牛”
