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营造书香校园 提升办学品位
——枣阳市南城梁集中学
自创建书香校园以来，我校以《枣阳市教育局关于在全市中小学开展创建“五园”活动的通知》精神为指导，紧紧围绕“五园”创建的主要目标，结合我校实际，重点实施了以书香校园为主的“五园”创建。通过这几年来的创建活动，我们也深深地感到，读书让我们的师生变得更快乐，更具有灵气和睿智；使校园文化也变得更加诗意灵动。在具体的操作过程中，我们的做法是：
一、营造书香型校园——塑造诗意校园 1.加强读书领导，成立读书组织
为切实搞好“书香校园”建设，学校成立了由耿纯明校长任组长，刘永明、耿纯波等人为成员的“书香校园”创建领导小组，在领导小组统一领导下，按读书组织机构职能分解。在具体的活动过程中，以年级组为单位，由班主任具体负责开展，层层落实，切实开展好书香校园的创建活动。
2.突出创建主题，丰富读书内涵
为了能保证书香校园的创建活动顺利开展，在“书香校园”领导小组的指导下，每个学年都能将书香校园的创建纳入到学校的具体学年规划中来实践，做到有计划、有主题、有总结。比如2006学年的主题是“想读书，会读书，乐读书”，2007学年的主题是“多读书，读好书，促成长”，2008学年的主题是“我读书，我快乐，我成长”。围绕主题，我们开展了一系列的丰富多采的活动，营造了一个适合师生发展、成长的书香环境。
3.搭建读书平台，营造文化氛围
营造书香氛围，以人文的环境熏陶人。书香校园的建设，首先应从环境建设开始，营造一种外显的氛围。为此，我们首先从硬件建设入手，一方面充分利用橱窗、墙壁、板报的宣传功能，让校园的每一块墙、每一块板报都能说话，每一处设施都成为“教育的镜子” ：走到校门口，便会看到“今日我以梁中为荣”“明日梁中以我为荣”分列在校门两边；往里走，你又会看到“迎着晨风想一想，今天我该做些什么；踏着夕阳想一想，今天我做了些什么”等温馨的提示；走到教学楼前你又会看到学校围墙上那“让阅读成为习惯，让书香溢流校园”的巨幅标语；转过身，映入你眼帘的是那“人民满意
学生成才 学校成名
教师成功”的条幅从天而降，那“严教 勤学
进中 求进”的校训横贯其中，牛顿、爱因斯坦、居里夫人、周恩来等名人的画像和名言，镶嵌在每个教室的门口„„通过这些举措，利用校园每一处每一寸，营造浓郁的校园文化氛围。同时，我们加强了学校图书室、阅览室、美术室的建设，继普九之后，学校又投资近两万元为图书室新添了2000多册适合师生阅读的书籍新书，并对上述专用教室进行了重新装修和环境布置。图书室全天开放向师生借阅图书，鼓励学生利用网络读书，图书管理员每月要设计好书推荐的宣传画，引导学生读好书；学校门厅、过道上的宣传橱窗、开放式书架和班级图书角定时更新，及时补充学生的精神食粮。为了确保较均衡的阅读时间，我们还以校本课程设置的方式，在各年级开设阅读课、书法课，由专职的导读教师和书法教师负责，保证提供了专门的、保量的阅读与书法时间给师生。自从图书室开放以来，师生借阅累计达到6000多人次，学生通过阅读课每学年阅读名著达10本以上。
创设个性张扬的空间，以多彩的活动培养人。大力开展活动的同时，我们更注重活动开展的质量，以活动来引导师生健康向上发展，提升文化素养。①举办好每学期一次的读书节活动，包括师生共读一本好书、写好一篇读书心得、互赠读书警言、出好一份读书小报、举办一次书籍跳蚤市场、师生共演经典片段等内容。②坚持每天的“晨读晚阅”和中午的“经典诵读”，内容主要四大名著、唐诗宋词等古诗词以及经典名著。一步步引领学生感受中国文学的博大精深，养成读书、积累的良好习惯。③做好各项评比活动。主要是针对学生的阅读情况，每学期评比 “书香小博士”、“诵读大王”、“小小藏书家”以及“书香班级”和“书香家庭”，并予以表彰。自活动开展以来，累计有50名学生被评为“书香小博士”，学校背诵古诗词纪录保持者耿淑贞一口气能背诵古诗词近百首，先后有十个班级被评为“书香班级”，八个教师家庭和四个学生家庭被评为“书香家庭”。
二、打造书香型师生——提升师生素养
在开展“书香校园”创建活动中，除了注重环境建设外，我们主要从提升教师和学生素养两个方面来推进读书活动的落实。
1、教师 由于知识水平和基础有限，学生常常因为不理解或难体会，给诵读古诗文带来了障碍和困难。因此，我校在开展活动时首先要求教师大胆创新，不断探索，丰富诵读形式，让诵读活动真正成为学生的最爱。教师们组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等喜闻乐见的形式，调动学生学习的积极性。根据学生的接受能力和基础，提出不同的要求，做到保底不封顶，即：所有学生一学期中必须完成规定的篇目诵读，学有余力的学生则鼓励多背、提前背。同学之间还建立了互帮小组，共同学习，共同提高。同时我校还注意拓宽阅读面，鼓励学生多读各种有益书籍，并向学生推荐书名，丰富学生各方面的知识。
其次是依靠教师，保证质量。在我校的书香校园活动中，教师发挥了很大的作用。他们不仅自己每学期至少学习一本教育理论论著，做到有笔记有体会，而且每位教师还发挥自身特长，配合学校把诵读活动开展得生动活泼。有的教师利用课前两分钟让学生轮流背诵古诗；有的教师利用晨检时间为学生讲解古诗文内容；有的教师教给学生背诵的方法、诵读的技巧„„正因为有各位教师的努力，使我校的诵读活动越来越有特色，同学们的诵读水平越来越高。
“字如其人”。我校除了重视学生的读书学习外，对教师的书法练习提高也高度重视。我们要求全校教师师每天要练写毛笔字一张，每星期向专职书法教师上交一张作品，并由校领导作好成绩登记。每月学校会在“教工之家”举办一次“优秀教师书法作品展”，组织老师、学生前往参观学习，到现在为止，已经成功举办了5次；每半学期，学校邀请一次本地书法专家到校进行讲座和指导。这些活动，使大家认识到练习书法的必要性，极大地激发了老师们学习书法的热情。现在，就连寒暑假、双休日，我们的老师们也从不放松书法练习，大家的水平也逐步提高，已经有进30名教师的作品刊登上学校的书画专栏上，有多位老师的作品参与各种展出或发表在报刊杂志上。
2、学生 学生读经诵典可以了解传统文化，积淀文化功底，陶冶情操，为孩子将来做一个有道德、有知识的人打下良好的基础。在“书香校园”创建活动中，我们为学生列出了“必读书目”、“必背书目”、“荐读书目”，在21个班均设立图书角，让学生自行带书回校充实班级图书角，学生们在上课前、午休、课间或其他课余时间，翻一翻，看一看身边的图书。
重视开展“经典诵读”活动。学校也将经典诵读纳入正常教学，每周每班有一节导读课。有的教师还利用班队活动或综合实践活动时间，集中开展诵读指导，从而保证了诵读活动的时间。
书香校园的创建给学校、老师和学生带来了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。
1、促使了学校成名。几年来，我校先后被襄樊市教育局、环保局，枣阳市委、市政府，办事处党委、政府授予“襄樊市绿色学校”、“文明单位”、“教育教学先进单位”、“先进党支部”等多个荣誉称号。连续三年，学校升入一二中人数都在百人左右，学生素质得到襄樊四中、五中，枣阳一中、二中等高中学校的一致好评。
2、促成了教师成功。通过各项活动的开展，为教师养成良好的读书习惯提供了保障，教师读书习惯的养成也促成了学校教研教改风气的形成。2007年，学校教研教改论文有10多人在枣阳市、襄樊市获奖，有近20人在省级以上刊物发表文章，有40多人获得省、国家级辅导奖，2008年以来，又有6人在省级以上刊物发表文章，我校物理组研究课题“在初中物理教学中学生自主学习能力的培养”荣获省二等奖。
3、促进了学生成才。各项活动的开展，促进了学生素质的全面发展：2007年，我校组织学生参加“圣陶杯”全国中学生作文大赛获得两个二等奖，十八个三等奖；学校代表南城参加枣阳市中学生运动会多次获得金银铜牌；多次收到襄樊四中、五中，枣阳一中、二中等高中学校的喜报，对我校学生的素质给予充分肯定。
三、推广特色型大课间活动——展示学校体育特色
为了认真贯彻落实国务院和教育部“关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见”，我校以落实学生每天一小时体育锻炼为重点，在全校推广特色大课间体育活动，充分展示了我校学生的精神面貌和学校的体育特色。
为使大课间活动真正的落实到实处，高质量的进行，我校除了在时间和课程计划给予保障以外，还在制度上为大课间活动给予保障，建立了领导督导制、教导处负责制、班主任量化管理制、大课间体育活动评比制。我们坚持自娱自乐为基点、体育活动为重点、自主管理为特点、特色项目为亮点、个性发展为终点的宗旨，坚持四个个结合：一是体育与德育、智育的结合。大课间体育活动是一项集体项目，需要学生之间的团结互助、互谅互爱，共同创作。活动中，我们注重培养学生的集体主义精神、团队精神、爱国主义精神和竞争意识。例如在学习校园集体舞过程中，学生的节奏感差，部分学生还有害羞心理，我们通过一帮一，自喊节拍自己做，班内小组比、年级内班级比、校内年级比等多种方式确保在最短的时间内收到了最好的效果；二是体育与艺术的结合。根据学生的年龄和运动规律，我们选择了适合青少年特点的音乐，编排了趣味性强的动作，实现艺术与体育的有机结合，让学生在轻松愉快的音乐中锻炼身体，提高学生的韵律感和协调性。学生也因此把“大课间”活动看做是一种享受，在快乐中达到锻炼身体的目的。三是坚持规范化与趣味性的结合。每天除坚持做好眼保健操、广播体操外，推出大量的选择项目如：跑步、校园集体舞、乒乓球、跳绳、打沙包、跳皮筋等，这些项目均以校、班、组、个人为单位，发展学生的个性和特点，激发学生的创新意识与参与热情。四是内容与季节的变化相结合。坚持锻炼的科学性，通过反复论证、实践，最后活动时间定为30分钟，使运动强度保持在75%—85%之间，学生每分钟脉搏次数不超过160次，做到每月各年级项目互换、每个季节各种项目交换，遵循了运动负荷的变化规律，有利于体力的恢复和增进健康。
通过各项措施，确保了人人有项目，班班有活动，天天有检查，周周有评比。如今，每到大课间活动时间，同学们都兴奋地冲出教室，开展自己喜爱的体育活动。
“书山有路香作引”。当我们看到学生在“书香”中品味成功，在大课间开心的活动，快乐的成长时，会忍不住感到由衷的喜悦；当我们自身也在“书香”里提升素养，一步步向着“理想的教师、理想的学校、理想的教育”这个目标踏实而又坚毅地前进时；一种更高、更激动人心的使命感也油然而生。而我校也将在“书香校园”这一理念的引领下，伴随着新课改的层层深入，凸显办学特色，体现优质教育，形成教育品牌，走出一条新课程改革校本化的成功之路。
