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在育人的耕耘中收获幸福
我，蔡金宇，龙江县杏山乡中心学校的一名班主任。在这块育人的田野里我己耕耘了十八年，斗转星移，寒来暑往。我始终把教书育人作为自己的神圣职责，把做人类灵魂工程师作为自己的终极目标，把太阳底下最光辉的事业作为自己付出的最大安慰，回首从前，尤其是近五年来，在班主任岗位上自己勤奋劳作，锐意进取，尽管跌过跟头，尝过苦头，但总能在彷徨中前进，在辛苦耕耘中收获，收获作为一名人民教师 的成长与幸福。
教师类型千差万别，而我认为最值得推崇的是教师不仅恪尽职守，而且对教育怀着极大的热忱，面对学生就像老农守望庄稼，就像艺术家端详自己的作品，爱得绵软而持久，作为一名班主任，对学生我总是一视同仁，奖励惩罚表扬批评，我不会受关系亲疏，经济贫富，成绩优劣的影响，在我的眼中，他们都是嗷嗷待哺的婴孩，亟待培育的禾苗，我想做人不能势利，做老师更应如此，或许是从小家境贫寒的缘故，我对那些要强而贫穷的孩子总会多一份关怀多一份鼓励。牟春鹤是我现在教的七年三班的一名女生，父亲先天残疾，母亲弃她而去，父女俩仅靠二十亩土地的租金来维持生活，沉重的负担不仅让小春鹤学会自立、也让她过早地成熟起来，总想着为家分解忧愁，今年三月开学，牟春鹤没有来，同村学生说她爸患脑梗了，已瘫痪在床，听完这话，我心急如焚，因为她正值十五岁的读书年龄，更何况她是我校七年组学习最优秀的学生，我不想让她偏离人生轨道，当天下午，我就骑着摩托车来到了她家——东山村，这是偏僻的山村，这更是一个家徒四壁的家，看看卧病在床的父亲和无声垂泪的女孩，我一度感到自己也爱莫能助，但我没有放弃，我把自己兜里的二百多元钱都给了小春鹤，回校后我向领导作了详细汇报，在领导的帮助下，牟春鹤不仅得到了特困补助，还得到了全校师生的许多捐助，为了解决她的后顾之忧，我协助学校联系当地政府把小春鹤的父亲安置在敬老院由政府照顾，当这一切办完后，返校的小春鹤脸上溢出了甜美的微笑。现在牟春鹤不仅学习成绩稳中有升，而且性格日益活泼开朗。
帮助贫困生，为他们的梦想插上腾飞的翅膀，这是我工作的一个重要部分，但我并不是一味寻求对他们的经济资助，我更重视培养贫困生精神的自
心引导，他唱歌有点天赋，我发现后联系音乐老师对他着意培养，初中四年他坚持了下来，毕业后他被辽宁一个二人转剧团接纳，现在在沈阳演出很成功，已在当地购买了楼房，日子过得红红火火。这种因材施教的思想贯穿我的班主任生涯，2007年秋，我担任四年二班班主任工作，兼职是班主任，职业班是由学习者困难的学生组成的，普遍存在自卑心理，开班第一天，我就告诉他们：“你们并不是遗弃儿，你们都是好孩子，老师相信你们，咱们可能榜上无名，但脚下依然有路。”接着我做了许多思想工作，促使他们认识到不光考大学有出息，学好一门技术也可以成材，在我的关怀与引导下他们学习积极性很高，2008年夏天，职业班成功进入上级职业23人，现在学习都不错。
身为一名老班主任，注重经验的同时我也学会了创新，2008年秋季，我任教七年级这届孩子普遍责任感差，不愿为集体做贡献，为了扭转这种局面，我另辟路径，在值日上搞个人负责制，室内卫生一名女生负责一天，室外卫生一名男生负责一天，这种做法听起来荒诞，但收效特别好，不仅值日效果好，而且集体主义气氛特别好因为个人负责，就产生了值日时互相帮助，齐心全力的现象，现在班级里互助互爱已蔚然成风。
站在今天的高度，回首几年来的一路跋涉，付出了不为人知的辛苦，也收获了硕果累累的幸福，不仅桃李日益荟萃，而且我的努力也得到了上级领导的认可，2008年9月，我被授予县级优秀教师称号，付出的汗水是咸的，收获的果实是甜的，也许这高低起伏。苦乐参半就是生活的主旋律吧，身为一名班主任，我会让这种旋律演奏得更加激越，更加澎湃。
